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现代学徒制模式下校企联合招生招工机制研究
作者：田九玲
来源：《科教导刊·电子版》2017年第36期
摘 要 现代学徒制是在提高高职人才培养质量的职教理念下构建起来的一种人才培养模式，它是一种深层的校企合作机制，能满足企业用人需求，同时以校企联合招生（招工）为切入点，以培养学生的技术技能为核心，从而为社会输送高质量的应用型人才。鉴于此，文章重点就现代学徒制模式下校企联合招生招工机制进行研究分析，以供参考和借鉴。 关键词 现代学徒制 校企合作 招生招工 研究 中图分类号：G710 文献标识码：A 0引言
现代学徒制人才培养模式正是在职业教育理念下构建起来的一种深层的校企合作，体现的是一种“政府主导、行业指导、校企为主体、学生积极参加”的新型职业教育思想，它是以校企联合招生（招工）为切入点，以培养学生（学徒）的技术技能为核心，以课程为纽带，以旺工淡学、岗位轮替为形式，以政、校、行、企的深度参与和教师、师傅的联合传授为支撑的新型职教制度，它的推行必将fr促成“人才共培、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作长效机制的形成。
1现代学徒制模式下校企合作长效机制的特点
基于现代学徒制的校企合作长效机制具有很多的特点，例如校企之间全方位、持续性、深入性的合作，以及由企业承担较大的育人成本和育人责任等。不同于传统校企合作的是，在现代学徒制之下，校企合作对双元育人更为注重。在学生的整个培养过程中，综合学校和企业共同开展，在人才培养方案的设计制订，以及招工招生、学徒岗位确定、学生评价考核、教学组织实施、实训基地建设、课程内容确定等方面，都体现了学校和企业之间良好的合作。在校企合作当中，从前期的组建班级、招工招生，到学生毕业后参加工作的过程中，学校和企业都应进行共同的参与合作。在设计制订人才培养方案、确立人才培养目标的时候，也需要校企之间深入的合作。与传统的校企合作不同，基于现代学徒制的校企合作中，学生同时也作为企业的意向员工。因此，企业会在学生学习成长当中，对相应的培养协议进行签订，因而承担起相应的法律责任，同时企业往往需要付出较高的成本，对学生进行培养。 2现代学徒制的招生招工模式
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第一，先招工后招生。这种招生招工模式是企业和学校签订联合培养协议，由企业自行招收符合规定条件的员工，企业招聘到合格员工，并和员工签订相关用工协议、培养协议，然后将招聘的员工送到签订协议的学校，使其成为学校的学生，接受其培养。培养内容和程序由学校与企业签订的培养协议规定，企业也在一定程度上参与培养，学生在完成规定的学习内容并经考核合格后，即成为企业正式员工；
第二，招生招工同步进行。这种招生招工模式是学校和企业签订联合培养协议，双方共同招生，共同进行培养，其特点是学生在求职和入学之前就清楚学校和企业的合作项目，并愿意参与这个项目。学校在招生时将现代学徒制项目推介给考生，考生报考时决定是否参加现代学徒制班。企业参与考生的考核和录取等相关环节，考生入学时即具有学生和学徒的双重身份； 第三，先招生后招工。这种招生招工模式是学校先根据招生制度和招生程序录取新生，待学生入学后由学校和企业向学生进行宣讲，对现代学徒制人才培养特点、培养过程、企业和学生的权利义务、企业提供的岗位、待遇、职业发展规划等内容，向学生进行详细讲解，招募愿意参加现代学徒制人才培养的学生，由校企双方按现代学徒制人才培养模式进行培养。 3现代学徒制模式下校企联合招生招工机制构建 3.1继续完善先招生后招工的模式
只要企业和学校充分考虑和关心学生，打消学生的相关顾虑，便可以在新生入学后进行招工开展现代学徒制人才培养的，这就要求企业做好以下几方面的工作：第一，给学生提供具有吸引力的岗位、薪酬和发展空间，吸引更多的优秀学生报名参加，提高现代学徒制人才培养的成功率；第二，在企业和学生之间建立严格约束机制的同时，要考虑设立合理的淘汰退出机制。
3.2积极探索招生招工同步进行的新模式
由企业和学校共同进行招工，招募到符合条件的学生后，由学校向招生主管部门办理相关录取手续，然后由校企合作进行培养，这种招生招工模式的有以下几方面的优点：第一，增加企业参与的积极性。因为在这种模式下企业发挥招生招工的主导做用，企业根据自身人才需求特点，招募适合自身发展的学员。通过这种方式招录的学员更符合企业的需求，可以激发企业参与现代学徒制人才培养的积极性；第二，可以在一定程度上缓解部分高职院校的生源危机问题。通过校企联合招生招工，开辟招生招工新途径，可以为学校增加新的招生渠道，缓解部分高职院校招生的生源危机问题。 3.3积极探索先招工后招生的模式
随着高等职业院校扩大招收，有一定工作经历和实践经验一线劳动者的比例政策落实到位，高职院校将会从企业招收符合条件的有一定工作经历和实践经验的一线劳动者，届时先招工后招生就会是一种普遍现象，这种模式可以充分发挥企业在招生招工的主导作用，增强企业
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参与现代学徒制的积极性，克服另外两种招生招工模式的缺陷，其将成为现代学徒制人才培养的主要招工招生类型。 4结束语
综上所述，现代学徒制人才培养模式是高等职业教育发展的一个重要方向，联合招生招工是现代学徒制人才培养的前提。随着我国高等职业教育招生途径进一步多元化，这给现代学徒制招生招工提供了更多的选择途径。不同的院校和企业合作时应根据院校和企业特点，选择合适的招生招工模式，确保联合招生招工能落到实处，招募到符合企业需要的学生，为现代学徒制人才培养打下良好的基础。 参考文献
[1] 盖馥.与现代学徒制相适应的招生招工制度改革的思考[J].济南职业学院学报，2016（04）：9-11+56.
[2] 夏韩辉.高职院校参与现代学徒制的机制和路径[J].高教探索，2016（05）：90-92+117.