龙源期刊?/p>
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现代学徒制模式下校企联合招生招工机制?/p>
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作者:田九?/p>
来源:《科教导?/p>
·
电子版?/p>
2017
年第
36
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现代学徒制是在提高高职人才培养质量的职教理念下构建起来的一种人才培养模
式,它是一种深层的校企合作机制,能满足企业用人需求,同时以校企联合招生(招工)为?/p>
入点,以培养学生的技术技能为核心,从而为社会输送高质量的应用型人才。鉴于此,文章重
点就现代学徒制模式下校企联合招生招工机制进行研究分析,以供参考和借鉴?/p>
关键?/p>
现代学徒?/p>
校企合作
招生招工
研究
中图分类号:
G710
文献标识码:
A
0
引言
现代学徒制人才培养模式正是在职业教育理念下构建起来的一种深层的校企合作,体现的
是一?/p>
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政府主导、行业指导、校企为主体、学生积极参?/p>
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的新型职业教育思想,它是以校企
联合招生(招工)为切入点,以培养学生(学徒)的技术技能为核心,以课程为纽带,以旺?/p>
淡学、岗位轮替为形式,以政、校、行、企的深度参与和教师、师傅的联合传授为支撑的新型
职教制度,它的推行必?/p>
fr
促成
?/p>
人才共培、过程共管、成果共享、责任共?/p>
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的紧密型校企?/p>
作长效机制的形成?/p>
1
现代学徒制模式下校企合作长效机制的特?/p>
基于现代学徒制的校企合作长效机制具有很多的特点,例如校企之间全方位、持续性、深
入性的合作,以及由企业承担较大的育人成本和育人责任等。不同于传统校企合作的是,在?/p>
代学徒制之下,校企合作对双元育人更为注重。在学生的整个培养过程中,综合学校和企业?/p>
同开展,在人才培养方案的设计制订,以及招工招生、学徒岗位确定、学生评价考核、教学组
织实施、实训基地建设、课程内容确定等方面,都体现了学校和企业之间良好的合作。在校企
合作当中,从前期的组建班级、招工招生,到学生毕业后参加工作的过程中,学校和企业都应
进行共同的参与合作。在设计制订人才培养方案、确立人才培养目标的时候,也需要校企之?/p>
深入的合作。与传统的校企合作不同,基于现代学徒制的校企合作中,学生同时也作为企业的
意向员工。因此,企业会在学生学习成长当中,对相应的培养协议进行签订,因而承担起相应
的法律责任,同时企业往往需要付出较高的成本,对学生进行培养?/p>
2
现代学徒制的招生招工模式