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学校学科教学设计模板

 

设计?/p>

 

 

 

 

 

 

章节

 

 

1

?/p>

邓稼

?/p>

 

教材版本

 

 

部编?/p>

 

课时

 

1 

 

学情分析

 

 

学生对作者和邓稼先了解甚少,学习前应详细介绍;同时讲述核研究的危?/p>

性和艰难,为课堂上有表情朗读酝酿情感?/p>

 

教材分析

 

《邓稼先》一文,要注意作者带着传统意识,全球视野,历史眼光,民族感?

来写作本文,因此能从近一百多年来的中国历史背景上落笔,能把主人公与美

国原子武器之父对比着写,能从中国几千年传统文化、从中华民族奋斗史的?/p>

度来写。这是大手笔,一般人难以企及。值得学生为之探究?/p>

 

 

设计目标

 

1.

学习邓稼先的感人事迹,培养学生的民族自豪感和为祖国的繁荣、民?/p>

强盛而献身的精神?/p>

 

2.

学习通过对比表现人物的方法?/p>

 

3.

理清作者思路,了解文章结构特点,探究文章在记叙基础上议论、抒?/p>

的特点?/p>

 

4.

理解体会“鞠躬尽瘁,死而后已”,“当之无愧”等词语在评价人物中

的作用?/p>

 

教学重点

 

1.

了解邓稼先生平,学习他伟大的抱负和精忠报国的伟大精神?/p>

 

2.

本文通过对比刻画人物的写法,记叙基础上议论、抒情的方法?/p>

 

教学难点

 

1.

本文通过对比表现人物的方法?/p>

 

2.

在记叙基础上议论、抒情的特点?/p>

 

 

课堂准备

 

教师准备

 

多媒?/p>

 

 

学生准备

 

1.

阅读课文,理解记忆重要注释,利用工具书查找生字词?/p>

 

2.

借助注释,资料,理解《吊古战场文》、《中国男儿?/p>

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教材版本

 

 

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学情分析

 

 

学生对作者和邓稼先了解甚少,学习前应详细介绍;同时讲述核研究的危?/p>

性和艰难,为课堂上有表情朗读酝酿情感?/p>

 

教材分析

 

《邓稼先》一文,要注意作者带着传统意识,全球视野,历史眼光,民族感?

来写作本文,因此能从近一百多年来的中国历史背景上落笔,能把主人公与美

国原子武器之父对比着写,能从中国几千年传统文化、从中华民族奋斗史的?/p>

度来写。这是大手笔,一般人难以企及。值得学生为之探究?/p>

 

 

设计目标

 

1.

学习邓稼先的感人事迹,培养学生的民族自豪感和为祖国的繁荣、民?/p>

强盛而献身的精神?/p>

 

2.

学习通过对比表现人物的方法?/p>

 

3.

理清作者思路,了解文章结构特点,探究文章在记叙基础上议论、抒?/p>

的特点?/p>

 

4.

理解体会“鞠躬尽瘁,死而后已”,“当之无愧”等词语在评价人物中

的作用?/p>

 

教学重点

 

1.

了解邓稼先生平,学习他伟大的抱负和精忠报国的伟大精神?/p>

 

2.

本文通过对比刻画人物的写法,记叙基础上议论、抒情的方法?/p>

 

教学难点

 

1.

本文通过对比表现人物的方法?/p>

 

2.

在记叙基础上议论、抒情的特点?/p>

 

 

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多媒?/p>

 

 

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阅读课文,理解记忆重要注释,利用工具书查找生字词?/p>

 

2.

借助注释,资料,理解《吊古战场文》、《中国男儿?/p>

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学生对作者和邓稼先了解甚少,学习前应详细介绍;同时讲述核研究的危?/p>

性和艰难,为课堂上有表情朗读酝酿情感?/p>

 

教材分析

 

《邓稼先》一文,要注意作者带着传统意识,全球视野,历史眼光,民族感?

来写作本文,因此能从近一百多年来的中国历史背景上落笔,能把主人公与美

国原子武器之父对比着写,能从中国几千年传统文化、从中华民族奋斗史的?/p>

度来写。这是大手笔,一般人难以企及。值得学生为之探究?/p>

 

 

设计目标

 

1.

学习邓稼先的感人事迹,培养学生的民族自豪感和为祖国的繁荣、民?/p>

强盛而献身的精神?/p>

 

2.

学习通过对比表现人物的方法?/p>

 

3.

理清作者思路,了解文章结构特点,探究文章在记叙基础上议论、抒?/p>

的特点?/p>

 

4.

理解体会“鞠躬尽瘁,死而后已”,“当之无愧”等词语在评价人物中

的作用?/p>

 

教学重点

 

1.

了解邓稼先生平,学习他伟大的抱负和精忠报国的伟大精神?/p>

 

2.

本文通过对比刻画人物的写法,记叙基础上议论、抒情的方法?/p>

 

教学难点

 

1.

本文通过对比表现人物的方法?/p>

 

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在记叙基础上议论、抒情的特点?/p>

 

 

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多媒?/p>

 

 

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[优选精编] 部编版七年级下册语文全册表格教案.doc - 百度文库
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教材分析

 

《邓稼先》一文,要注意作者带着传统意识,全球视野,历史眼光,民族感?

来写作本文,因此能从近一百多年来的中国历史背景上落笔,能把主人公与美

国原子武器之父对比着写,能从中国几千年传统文化、从中华民族奋斗史的?/p>

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强盛而献身的精神?/p>

 

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学习通过对比表现人物的方法?/p>

 

3.

理清作者思路,了解文章结构特点,探究文章在记叙基础上议论、抒?/p>

的特点?/p>

 

4.

理解体会“鞠躬尽瘁,死而后已”,“当之无愧”等词语在评价人物中

的作用?/p>

 

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1.

了解邓稼先生平,学习他伟大的抱负和精忠报国的伟大精神?/p>

 

2.

本文通过对比刻画人物的写法,记叙基础上议论、抒情的方法?/p>

 

教学难点

 

1.

本文通过对比表现人物的方法?/p>

 

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在记叙基础上议论、抒情的特点?/p>

 

 

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