第四?/p>
世界的气候(第二课时?/p>
【教学目标?/p>
知识与技?/p>
1
、通过举例能分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响?/p>
2
、结合日常生活中的实例,能说明气候对生产和生活的影响?/p>
过程与方?/p>
1
、运用已获得的地理概念及基本原理对影响气候的因素作出分析?/p>
2
、尝试从生活中发现问题,并收集相关信息,提出自己的见解,从而达到解决问题,如气
候与人类活动的关系?/p>
情感态度和价值观
1
、结合气候与人类活动的关系这一内容增强学生对环境的保护意识,逐步养成关心和爱?/p>
环境的行为习惯?/p>
【教学重点?/p>
1
、影响气候分布的主要因素
2
、气候与人类生产和生活的关系
2
、气候变?/p>
【教学难点?/p>
1
、结合实例分析影响气候的因素
2
、气候变暖的人为原因及其解决措施
【教学用具?/p>
多媒体课?/p>
【教学方法?/p>
启发式教学法、探究式教学法、小组合?/p>
【导学过程?/p>
【创设情景,引入新课?/p>
通过上一节课的训练,同学们学会了从图上获取知识的方法以及对各地理要素间的相互?/p>
响?/p>
相互联系有了基本的了解?/p>
在课程结束时我们曾经提出了一个问题:
影响气候的要素?/p>
什么呢?这节课我们就来解决这些问题?/p>
【自主学习】读课本
P66-67
,找出下列问题的答案
1
、影响气温和降水的主要因素有哪些?/p>
2
、一般说来,纬度越高,气?/p>
;距海越远,降水?/p>
;地势越高,气温?/p>
;山?/p>
迎风坡降?/p>
?/p>
3
、气候与人类的活动有没有关系?/p>
【合作探究?/p>
1
?/p>
观看媒体中的问题
2-6
,分别做出理解和解答
2
?/p>
把教室比成是亚欧大陆的温带地区。学生分成三部分,两边的学生分别位于大陆的东?
和西岸,中间的学生位于大陆内部。各组由于所处的海陆位置不同,分别讨论本组形?/p>
了哪些气候类型?并结合世界气温和降水分布的特点,说说各气候类型的特征?/p>
3
?/p>
从气候的来回答下列问?/p>
?/p>
1
)长江中下游地区经常爆发洪涝灾害,为什么?
?/p>
2
)北欧瑞典民居的屋顶比较倾斜,你相信?/p>
?/p>
?/p>
3
)乞拉朋齐是否适宜建设民航机场?/p>
?/p>
4
?/p>
过去
,
秘鲁首都大多数民居多用土质材料建?/p>
,
屋顶用草甚至用纸箱覆?/p>
,
城市亦没有完