第三单元
4.
曹冲称象
第一课时
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1
.认读本课的
13
个生?/p>
,
学写
8
个生字?/p>
2
.了解曹冲称象的办法
,
并能用自己的话说一说?/p>
3
.培养学生做事有信心。相信自己的能力?/p>
4
.遇事动脑筋想办法的良好习惯,做事时注意采纳别人合理的意见?/p>
(一)引思导?/p>
1
、创意导学?/p>
同学们,
你们见过大象吗?谁能说一说大象长得什么样?/p>
(看课件?/p>
有没?/p>
见过称象?(板书:称象)如果叫你称象,该怎么办?然而大约早?/p>
1800
年以
前的时候,
我们聪明的祖先中有一个才
7
岁的孩子?/p>
就出色地完成了称象的任务?/p>
他的名字叫曹冲?/p>
他是三国时代魏国国王曹操的儿子?/p>
你们想知道曹冲是怎样?/p>
象的吗?今天我们就来学习课文《称象?/p>
?/p>
2
、前置性学习检?/p>
?/p>
1
)看到这个题目,你最想知道什么?
?/p>
2
)谁能给大家说一说你知道的曹操和曹冲是什么样的人?/p>
(二)感知研?/p>
1
、自主阅读:
?/p>
1
)、学生借助拼音自由轻声读课文?/p>
?/p>
2
)、再指名读课文。注意给生字正音,出示生字词卡片,指名读、齐读?/p>
?/p>
3
)、再指名分段读课文,注意给生字正音。找出文中的人物。教师相?/p>
板书曹操、官员、曹?/p>
2
、小组合作学习,读读生字记记字形,并给它们找找朋友?/p>
3
、小组汇报交流,教师点拨指导,读准字音“柱、秤、沉、止”?/p>
(出示生字词卡片,指名读,齐读。)
4
、整体感知:
你从文中读懂了什么?