六年级英语上册第一单元教学反?
Unit1 A Let
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s Read
东平小学
罗璇
对学生来说,
这是一篇比较长的对话阅读,
但本课时的内容主要是复习前两
个课时的主要词汇和句型,将前两个课时的所学内容用
Zhang Peng
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Sarah
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对话再次呈现,而且是学生比较感兴趣的话?/p>
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相约去公园玩,与学生的生?/p>
也紧密联系?/p>
在教学中,我运用了多媒体课件首先让学生进?/p>
Talk
show
比赛,自己说?/p>
爸爸妈妈上班的方式及原因?/p>
重点让学生复习交通方式?/p>
然后在复习了前两课已
学的交通方式的询问和回答后?/p>
很自然和简单地就解决了前几个重点句子的学习?/p>
重点解决了,学生能大概理解课文的意思。难点就?/p>
easy
的意思和楼层的表?/p>
方式,于是我用课件展?/p>
What
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s one and one?(1+1
等于几?
)
学生很容易回
答:
Two
.
自然引出?/p>
It
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s easy.
然后又用楼层图形
,
让学生一目了然地知道?/p>
层的表达方式,学生在读一读,看一看中,轻松地理解并掌握了本课的难点。最
后,我用了“捉虫”的游戏来激励学生朗读课文,让学生在做游戏中熟练朗读?/p>
文?/p>
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“捉虫?/p>
的过程中?/p>
我也不断地重复本课的长句?/p>
一定程度上降低了难度?/p>
为了拓展学生的语言?/p>
让英语更贴近生活?/p>
我还在课件中设计了一些路线图?/p>
让学生以小组竞赛的方式模仿课文中的对话来操练?/p>
对话表演得最好的小组有奖
励。学生十分积极踊跃地表演对话。然而,毕竟这篇课文长句也比较多,课文篇
幅还是挺长的?/p>
学生要完全掌握还是需要时间,
相信在他们的不断努力下,
阅读
能力会慢慢提高?/p>
六年级英语上册第二单元教学反?/p>
Unit2 A Let
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东平小学
罗璇
本课的教学目标是让学生能够充分理解并正确朗读对话?/p>
而如何指引他人在
不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地则是本课的重难点?/p>
为了让学生更