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六年级英语上册第一单元教学反?

 

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东平小学

 

罗璇

 

对学生来说,

这是一篇比较长的对话阅读,

但本课时的内容主要是复习前两

个课时的主要词汇和句型,将前两个课时的所学内容用

Zhang Peng

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Sarah

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对话再次呈现,而且是学生比较感兴趣的话?/p>

---

相约去公园玩,与学生的生?/p>

也紧密联系?/p>

 

在教学中,我运用了多媒体课件首先让学生进?/p>

Talk 

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比赛,自己说?/p>

爸爸妈妈上班的方式及原因?/p>

重点让学生复习交通方式?/p>

然后在复习了前两课已

学的交通方式的询问和回答后?/p>

很自然和简单地就解决了前几个重点句子的学习?/p>

重点解决了,学生能大概理解课文的意思。难点就?/p>

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的意思和楼层的表?/p>

方式,于是我用课件展?/p>

What

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学生很容易回

答:

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自然引出?/p>

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然后又用楼层图形

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让学生一目了然地知道?/p>

层的表达方式,学生在读一读,看一看中,轻松地理解并掌握了本课的难点。最

后,我用了“捉虫”的游戏来激励学生朗读课文,让学生在做游戏中熟练朗读?/p>

文?/p>

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“捉虫?/p>

的过程中?/p>

我也不断地重复本课的长句?/p>

一定程度上降低了难度?/p>

 

为了拓展学生的语言?/p>

让英语更贴近生活?/p>

我还在课件中设计了一些路线图?/p>

让学生以小组竞赛的方式模仿课文中的对话来操练?/p>

对话表演得最好的小组有奖

励。学生十分积极踊跃地表演对话。然而,毕竟这篇课文长句也比较多,课文篇

幅还是挺长的?/p>

学生要完全掌握还是需要时间,

相信在他们的不断努力下,

阅读

能力会慢慢提高?/p>

 

六年级英语上册第二单元教学反?/p>

 

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本课的教学目标是让学生能够充分理解并正确朗读对话?/p>

而如何指引他人在

不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地则是本课的重难点?/p>

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这是一篇比较长的对话阅读,

但本课时的内容主要是复习前两

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后,我用了“捉虫”的游戏来激励学生朗读课文,让学生在做游戏中熟练朗读?/p>

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我也不断地重复本课的长句?/p>

一定程度上降低了难度?/p>

 

为了拓展学生的语言?/p>

让英语更贴近生活?/p>

我还在课件中设计了一些路线图?/p>

让学生以小组竞赛的方式模仿课文中的对话来操练?/p>

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励。学生十分积极踊跃地表演对话。然而,毕竟这篇课文长句也比较多,课文篇

幅还是挺长的?/p>

学生要完全掌握还是需要时间,

相信在他们的不断努力下,

阅读

能力会慢慢提高?/p>

 

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很自然和简单地就解决了前几个重点句子的学习?/p>

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一定程度上降低了难度?/p>

 

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对话表演得最好的小组有奖

励。学生十分积极踊跃地表演对话。然而,毕竟这篇课文长句也比较多,课文篇

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相信在他们的不断努力下,

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人教版PEP六年级上册英语各单元教学反思汇?- 百度文库
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