1
·北师大版小学语文第五册备课资?/p>
第九单元
幻想和想?/p>
?/p>
?/p>
教材分析
这是一首富有儿童情趣的诗歌?/p>
充分发挥幻想和想象,
写出了我的小小愿望,
表达了作者对大自然的热爱,对美好生活的追?/p>
.
全诗?/p>
5
节,?/p>
4
小节结构基本相同
.
?/p>
1
节写我愿变做美丽的桃花,引来
欢唱的布谷鸟;第
2
小节写我愿变做扎根土地的柳树,最终长成绿色的帐篷;第
3
节写我愿变做长着眼睛的风筝,在蓝天上学习、认识世界;?/p>
4
节写我愿变做
大自然中的小花小草,变做柳絮和蒲公英,飞到遥远的地方;最后一节虽然只?/p>
两行,却是诗歌的精妙之处,写如果飞到遥远的地方,需要和爸爸妈妈商量,一
片童趣跃然纸?/p>
.
教学目标
1
、正确、流利、有感情地朗读这首诗,背诵这首诗,体会诗歌中所表达?/p>
思想感情
.
2
、会写本?/p>
9
个生字,识记
8
个生字,继续渗透和运用学过的识字方法,
培养学生的识字能?/p>
.
3
、培养学生大胆的幻想和想象能力,从而激发学生对大自然的热爱,对?/p>
好生活的追求
.
教学重点、难?/p>
1
、识记生字,感情朗读
.
2
、培养学生丰富的想象能力
.
3
、体会诗歌中所表达的思想感情
.
教学建议
1
、导入新课可以有多种方式,可先请学生讲讲自己的愿望,也可以播放美
丽景色的录象,激发学生的兴趣,还可以从一个有趣的童话故事中引出诗?/p>
.
2
、由于本诗充满了大胆,美好的想象,呈现出多姿多彩的画面,生动有趣?/p>
令人神往
.
因此,可引导学生边读边在头脑中浮现相应的情境:鸟语花香,绿柳
成荫,蓝天白云„„也可以提示学生看插图,感受生活的美好,使学生能够入?/p>
入境,自己也展开神奇的想象,大胆追求美好的愿?/p>
.
要给学生充分的时间进?/p>
想象,展开丰富的联想,可以先进行说的训练,互相评价启发后,再写下来
.
3
?/p>
课文的第
3
小节?/p>
“我想把眼睛装在风筝上,
飞上高高的蓝天,
望啊望„„?/p>
可启发学生想象:望到了什么?也可让学生思考:为什么说蓝天是我的课堂??/p>
学生各抒己见,而不必拘于一?/p>
.
在学习完这一小节后,教师可让学生仿照此小
节再编一?/p>
.
4
?/p>
本诗生动?/p>
浅显?/p>
学生可以通过各种形式表达自己对内容的理解
.
如朗读,
再如画画,或者请学生讲述自己读诗后所感受到的场景,用自己的语言来描述等
?/p>
.
要指导学生理解诗的内容,体会表达的思想感情,并在理解前
4
个小节内?/p>
的基础上,进行发散思维:遥远的地方会是哪里?飞到那里干什么?如果学生?/p>
能很好地发散,教师可进行提示
.
然后结合以上两个问题,再讨论“我”要和爸
爸妈妈商量什?/p>
.
5
、生字的识记仍要按照“字不离词”的原则进行,在具体的语境中识字?