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新人教版小学语文四年级上?/p>

21

《搭石》精品教?/p>

 

 

教材分析

 

《搭石?/p>

是新课程标准实验教材四年级上册第六单元的一篇精读课文?/p>

捧读课文?/p>

一幅幅生动的画面映入眼帘:

秋凉在即?/p>

人们精心挑选平整方正的石头摆放在小

溪中,几番精心踩踏;急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,满意才肯离

去;一行人走搭石,动作协调有序,声音踏踏,清波漾漾,人影绰绰,充满了诗

情画意;如果两个人同时过溪,招手礼让,闲话家常;若是谁偶遇老人,蹲身下

伏,背负过溪

…?/p>

 

课文语言质朴?/p>

意境秀美,

字里行间洋溢着浓郁的生活气息?/p>

乡亲们无私奉献的

精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心?/p>

激发他们善?/p>

的人性美?/p>

使他们充满为他人奉献的热望?/p>

这也正是

?/p>

搭石

?/p>

于默默无闻中凸现?/p>

的精神?/p>

 

学习本课让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会其中的人性美?/p>

学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的方法?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、认?/p>

7

个生字,会写

11

个生字。正确书?/p>

?/p>

山洪暴发、间隔、俗语、清波漾

漾、理所当然

?/p>

等词语?/p>

 

2

、正确、流利、有感情的朗读课文。感受乡亲们相亲相爱、友好互助、默默无

闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶?/p>

 

3

、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯?/p>

 

教学的重?/p>

 

有感情的朗读课文,感受乡亲们相亲相爱、友好互助、无私奉献的精神、并从中

受到感染、熏陶?/p>

 

教学难点

 

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的?/p>

 

教具准备:课?/p>

 

教学时间:两课时

 

第一课时

 

一、情景导?/p>

 

师导?/p>

(出示情境图)同学们?/p>

——?/p>

这就是作者刘章爷爷的家乡,他的家乡是

个美丽的地方?/p>

那里有连绵起伏的山峦?/p>

有郁郁葱葱的树木?/p>

还有一条清澈见底?/p>

潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡,觉得最美的还是家乡的搭石。这节课?/p>

就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石?/p>

 

师:伸出你的食指和老师一起写课题

 

(师生板课题?/p>

 

师:齐读课题

 

生齐读:搭石

—?/p>

 

 

二、预习探?/p>

 

师导:请同学们翻开?/p>

103

页,自由读课文,注意读准字音,读通句子。想一

想什么是搭石?搭石给你留下了怎样的印象?

 

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21

《搭石》精品教?/p>

 

 

教材分析

 

《搭石?/p>

是新课程标准实验教材四年级上册第六单元的一篇精读课文?/p>

捧读课文?/p>

一幅幅生动的画面映入眼帘:

秋凉在即?/p>

人们精心挑选平整方正的石头摆放在小

溪中,几番精心踩踏;急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,满意才肯离

去;一行人走搭石,动作协调有序,声音踏踏,清波漾漾,人影绰绰,充满了诗

情画意;如果两个人同时过溪,招手礼让,闲话家常;若是谁偶遇老人,蹲身下

伏,背负过溪

…?/p>

 

课文语言质朴?/p>

意境秀美,

字里行间洋溢着浓郁的生活气息?/p>

乡亲们无私奉献的

精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心?/p>

激发他们善?/p>

的人性美?/p>

使他们充满为他人奉献的热望?/p>

这也正是

?/p>

搭石

?/p>

于默默无闻中凸现?/p>

的精神?/p>

 

学习本课让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会其中的人性美?/p>

学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的方法?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、认?/p>

7

个生字,会写

11

个生字。正确书?/p>

?/p>

山洪暴发、间隔、俗语、清波漾

漾、理所当然

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等词语?/p>

 

2

、正确、流利、有感情的朗读课文。感受乡亲们相亲相爱、友好互助、默默无

闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶?/p>

 

3

、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯?/p>

 

教学的重?/p>

 

有感情的朗读课文,感受乡亲们相亲相爱、友好互助、无私奉献的精神、并从中

受到感染、熏陶?/p>

 

教学难点

 

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的?/p>

 

教具准备:课?/p>

 

教学时间:两课时

 

第一课时

 

一、情景导?/p>

 

师导?/p>

(出示情境图)同学们?/p>

——?/p>

这就是作者刘章爷爷的家乡,他的家乡是

个美丽的地方?/p>

那里有连绵起伏的山峦?/p>

有郁郁葱葱的树木?/p>

还有一条清澈见底?/p>

潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡,觉得最美的还是家乡的搭石。这节课?/p>

就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石?/p>

 

师:伸出你的食指和老师一起写课题

 

(师生板课题?/p>

 

师:齐读课题

 

生齐读:搭石

—?/p>

 

 

二、预习探?/p>

 

师导:请同学们翻开?/p>

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想什么是搭石?搭石给你留下了怎样的印象?

 

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21

《搭石》精品教?/p>

 

 

教材分析

 

《搭石?/p>

是新课程标准实验教材四年级上册第六单元的一篇精读课文?/p>

捧读课文?/p>

一幅幅生动的画面映入眼帘:

秋凉在即?/p>

人们精心挑选平整方正的石头摆放在小

溪中,几番精心踩踏;急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,满意才肯离

去;一行人走搭石,动作协调有序,声音踏踏,清波漾漾,人影绰绰,充满了诗

情画意;如果两个人同时过溪,招手礼让,闲话家常;若是谁偶遇老人,蹲身下

伏,背负过溪

…?/p>

 

课文语言质朴?/p>

意境秀美,

字里行间洋溢着浓郁的生活气息?/p>

乡亲们无私奉献的

精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心?/p>

激发他们善?/p>

的人性美?/p>

使他们充满为他人奉献的热望?/p>

这也正是

?/p>

搭石

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于默默无闻中凸现?/p>

的精神?/p>

 

学习本课让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会其中的人性美?/p>

学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的方法?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、认?/p>

7

个生字,会写

11

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?/p>

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漾、理所当然

?/p>

等词语?/p>

 

2

、正确、流利、有感情的朗读课文。感受乡亲们相亲相爱、友好互助、默默无

闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶?/p>

 

3

、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯?/p>

 

教学的重?/p>

 

有感情的朗读课文,感受乡亲们相亲相爱、友好互助、无私奉献的精神、并从中

受到感染、熏陶?/p>

 

教学难点

 

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的?/p>

 

教具准备:课?/p>

 

教学时间:两课时

 

第一课时

 

一、情景导?/p>

 

师导?/p>

(出示情境图)同学们?/p>

——?/p>

这就是作者刘章爷爷的家乡,他的家乡是

个美丽的地方?/p>

那里有连绵起伏的山峦?/p>

有郁郁葱葱的树木?/p>

还有一条清澈见底?/p>

潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡,觉得最美的还是家乡的搭石。这节课?/p>

就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石?/p>

 

师:伸出你的食指和老师一起写课题

 

(师生板课题?/p>

 

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生齐读:搭石

—?/p>

 

 

二、预习探?/p>

 

师导:请同学们翻开?/p>

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新人教版小学语文四年级上?1《搭石》教?- 百度文库
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《搭石?/p>

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…?/p>

 

课文语言质朴?/p>

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精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心?/p>

激发他们善?/p>

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使他们充满为他人奉献的热望?/p>

这也正是

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搭石

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于默默无闻中凸现?/p>

的精神?/p>

 

学习本课让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会其中的人性美?/p>

学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的方法?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、认?/p>

7

个生字,会写

11

个生字。正确书?/p>

?/p>

山洪暴发、间隔、俗语、清波漾

漾、理所当然

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等词语?/p>

 

2

、正确、流利、有感情的朗读课文。感受乡亲们相亲相爱、友好互助、默默无

闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶?/p>

 

3

、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯?/p>

 

教学的重?/p>

 

有感情的朗读课文,感受乡亲们相亲相爱、友好互助、无私奉献的精神、并从中

受到感染、熏陶?/p>

 

教学难点

 

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的?/p>

 

教具准备:课?/p>

 

教学时间:两课时

 

第一课时

 

一、情景导?/p>

 

师导?/p>

(出示情境图)同学们?/p>

——?/p>

这就是作者刘章爷爷的家乡,他的家乡是

个美丽的地方?/p>

那里有连绵起伏的山峦?/p>

有郁郁葱葱的树木?/p>

还有一条清澈见底?/p>

潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡,觉得最美的还是家乡的搭石。这节课?/p>

就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石?/p>

 

师:伸出你的食指和老师一起写课题

 

(师生板课题?/p>

 

师:齐读课题

 

生齐读:搭石

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二、预习探?/p>

 

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