


1
第一单元
四则运算
?/p>
1
课时
加、减法的意义和各部分间的关系
【教学内容?/p>
教材?/p>
2~3
页?/p>
【教学目标?/p>
1
.使学生在已学过的加、减法知识的基础上,概括出加、减法的意义,对加、减法的认识
从感性上升到理性?/p>
2
.使学生理解并掌握加减法之间的关系?/p>
3
.通过学习加、减法意义及有关知识,逐步培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实?/p>
问题的能力?/p>
【重点难点?/p>
加、减法之间的关系,理解减法是加法的逆运算?/p>
【情景导入?/p>
出示课本?/p>
1
情景图?/p>
提问:这是一个什么场景?你去过这样的地方吗?
【新课讲授?/p>
1
.揭示例
1
?/p>
1
)一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨,西宁到格尔木的铁路?/p>
814 km,
?/p>
尔木到拉萨的铁路?/p>
1142 km
,西宁到拉萨的铁路长多少千米?/p>
理解题意,分析数量关系,用线段图表示题中的已知条件和问题?/p>
师:已知西宁至格尔木的铁路长和格尔木至拉萨的铁路长,求西宁至拉萨的铁路长,怎么?/p>
算?
师:能说说什么是加法吗?
师:加法算式各部分名称分别是什么?
2
.请同学们把上题改编一下,把其中的一个已知条件变成问题?/p>
学生改编后,教师集体讲解展示?/p>
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2
)西宁到拉萨的铁路全?/p>
1956 km
,其中西宁到格尔?/p>
铁路?/p>
814 km
,格尔木到拉萨的铁路长多少千米?
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3
)西宁到拉萨的铁路全?/p>
1956 km
,其中格尔木到拉萨的铁路?/p>
1142 km
,西宁到格尔?/p>
的铁路长多少千米?/p>