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小学英语教学策略

 

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6 

小学英语教学策略

 

小学英语教学要符合学生的生理和心理特点,关注学生的情感,

组织生动活泼的学习活动,

用艺术的魅力熏陶学生?/p>

用活动的形式激

励学生,

从而激发学生的兴趣?/p>

培养学生准确模仿?/p>

大胆开口讲英语?/p>

勤于用英语思维的习惯?/p>

教师要依据所学知识的难易程度及学生的?/p>

际水平,精心设计每个教学活动,使教学活动形式与教学内容相关,

为目标服务?/p>

同时还应考虑活动的实践性?/p>

交际性?/p>

自主性和拓展性?/p>

 

一、优化英语课堂教学目?/p>

 

 

教学目标是英语课堂教学的重要组成部分?/p>

是教师专业活动的?/p>

魂。可从如下方面优化课堂目标:一、从英语学科的系统目标出发,

立足于培养学生的综合语言运用能力?/p>

从整体上把握知识体系?/p>

确定

本堂课的知识点、技能训练点、情感出发点及其相互关系。二、从?/p>

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、学生实际出发,缜密地考虑英语学科的特点和教师、学生、教

材、环境、设备等方面的情况确定目标结构,做到容量适当、难易?/p>

度、重点突出、难点突破、详略得当。三、思考采取什么样的教学手

段,如何活化教材,使学生学得轻松、愉快,达到最佳效果?/p>

 

 

 

 

 

 

二、科学分配时?/p>

 

 

 

 

 

 

科学分配、合理使用时间,是一堂英语课的重要保证?/p>

 

可遵?/p>

以下原则来分配时间:

首先?/p>

明确教与学?/p>

教师与学生?/p>

讲解与练习?/p>

重点与一般的关系?/p>

并根据英语学科的特点?/p>

教学内容和要求作出粗

略安排;其次,根据学生年龄特点、知识基础、认知习惯进行详细分

配;最后,根据教学的环境、手段、风格及课堂的重难点作出相应?

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小学英语教学要符合学生的生理和心理特点,关注学生的情感,

组织生动活泼的学习活动,

用艺术的魅力熏陶学生?/p>

用活动的形式激

励学生,

从而激发学生的兴趣?/p>

培养学生准确模仿?/p>

大胆开口讲英语?/p>

勤于用英语思维的习惯?/p>

教师要依据所学知识的难易程度及学生的?/p>

际水平,精心设计每个教学活动,使教学活动形式与教学内容相关,

为目标服务?/p>

同时还应考虑活动的实践性?/p>

交际性?/p>

自主性和拓展性?/p>

 

一、优化英语课堂教学目?/p>

 

 

教学目标是英语课堂教学的重要组成部分?/p>

是教师专业活动的?/p>

魂。可从如下方面优化课堂目标:一、从英语学科的系统目标出发,

立足于培养学生的综合语言运用能力?/p>

从整体上把握知识体系?/p>

确定

本堂课的知识点、技能训练点、情感出发点及其相互关系。二、从?/p>

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、学生实际出发,缜密地考虑英语学科的特点和教师、学生、教

材、环境、设备等方面的情况确定目标结构,做到容量适当、难易?/p>

度、重点突出、难点突破、详略得当。三、思考采取什么样的教学手

段,如何活化教材,使学生学得轻松、愉快,达到最佳效果?/p>

 

 

 

 

 

 

二、科学分配时?/p>

 

 

 

 

 

 

科学分配、合理使用时间,是一堂英语课的重要保证?/p>

 

可遵?/p>

以下原则来分配时间:

首先?/p>

明确教与学?/p>

教师与学生?/p>

讲解与练习?/p>

重点与一般的关系?/p>

并根据英语学科的特点?/p>

教学内容和要求作出粗

略安排;其次,根据学生年龄特点、知识基础、认知习惯进行详细分

配;最后,根据教学的环境、手段、风格及课堂的重难点作出相应?

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小学英语教学要符合学生的生理和心理特点,关注学生的情感,

组织生动活泼的学习活动,

用艺术的魅力熏陶学生?/p>

用活动的形式激

励学生,

从而激发学生的兴趣?/p>

培养学生准确模仿?/p>

大胆开口讲英语?/p>

勤于用英语思维的习惯?/p>

教师要依据所学知识的难易程度及学生的?/p>

际水平,精心设计每个教学活动,使教学活动形式与教学内容相关,

为目标服务?/p>

同时还应考虑活动的实践性?/p>

交际性?/p>

自主性和拓展性?/p>

 

一、优化英语课堂教学目?/p>

 

 

教学目标是英语课堂教学的重要组成部分?/p>

是教师专业活动的?/p>

魂。可从如下方面优化课堂目标:一、从英语学科的系统目标出发,

立足于培养学生的综合语言运用能力?/p>

从整体上把握知识体系?/p>

确定

本堂课的知识点、技能训练点、情感出发点及其相互关系。二、从?/p>

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、学生实际出发,缜密地考虑英语学科的特点和教师、学生、教

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度、重点突出、难点突破、详略得当。三、思考采取什么样的教学手

段,如何活化教材,使学生学得轻松、愉快,达到最佳效果?/p>

 

 

 

 

 

 

二、科学分配时?/p>

 

 

 

 

 

 

科学分配、合理使用时间,是一堂英语课的重要保证?/p>

 

可遵?/p>

以下原则来分配时间:

首先?/p>

明确教与学?/p>

教师与学生?/p>

讲解与练习?/p>

重点与一般的关系?/p>

并根据英语学科的特点?/p>

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略安排;其次,根据学生年龄特点、知识基础、认知习惯进行详细分

配;最后,根据教学的环境、手段、风格及课堂的重难点作出相应?

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小学英语教学要符合学生的生理和心理特点,关注学生的情感,

组织生动活泼的学习活动,

用艺术的魅力熏陶学生?/p>

用活动的形式激

励学生,

从而激发学生的兴趣?/p>

培养学生准确模仿?/p>

大胆开口讲英语?/p>

勤于用英语思维的习惯?/p>

教师要依据所学知识的难易程度及学生的?/p>

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为目标服务?/p>

同时还应考虑活动的实践性?/p>

交际性?/p>

自主性和拓展性?/p>

 

一、优化英语课堂教学目?/p>

 

 

教学目标是英语课堂教学的重要组成部分?/p>

是教师专业活动的?/p>

魂。可从如下方面优化课堂目标:一、从英语学科的系统目标出发,

立足于培养学生的综合语言运用能力?/p>

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本堂课的知识点、技能训练点、情感出发点及其相互关系。二、从?/p>

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、学生实际出发,缜密地考虑英语学科的特点和教师、学生、教

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度、重点突出、难点突破、详略得当。三、思考采取什么样的教学手

段,如何活化教材,使学生学得轻松、愉快,达到最佳效果?/p>

 

 

 

 

 

 

二、科学分配时?/p>

 

 

 

 

 

 

科学分配、合理使用时间,是一堂英语课的重要保证?/p>

 

可遵?/p>

以下原则来分配时间:

首先?/p>

明确教与学?/p>

教师与学生?/p>

讲解与练习?/p>

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教学内容和要求作出粗

略安排;其次,根据学生年龄特点、知识基础、认知习惯进行详细分

配;最后,根据教学的环境、手段、风格及课堂的重难点作出相应?



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