人教版一年级写作六要素介绍及相关例子解析
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导读?/p>
巧妙交代六要素生动完成记叙文?/p>
主要还在于同学们在交代记叙文六要素上缺乏
技巧,记叙文六要素是指:时间、地点、人物、起因、经过和结果,就要把这六要素交代?/p>
楚,把记叙文写生动,也可以从交代这六要素入手?/p>
巧妙交代六要?/p>
生动完成记叙?/p>
江西省赣县韩坊中?/p>
李仙?/p>
对于七年级同学来说,能写故事完整、内容具体、中心明确的记叙文是最基本的要求?/p>
可在现实中,很多同学会把故事写得平平淡淡,把记叙文写成了流水帐。之所以如此,
除开
文章选材和立意的因素来说,主要还在于同学们在交代记叙文六要素上缺乏技巧?/p>
大部分同学应该知道,记叙文六要素是指:时间、地点、人物、起因、经过和结果。要
把故事写完整,就要把这六要素交代清楚;把记叙文写生动,也可以从交代这六要素入手?/p>
一、不落俗套交代时间?/p>
准确交代时间?/p>
一般有两种方法?/p>
直陈和暗示?/p>
直陈就是直接交代时间?/p>
直陈看似简单,
其实也应注意。你可以简单明了,但切不可落入俗套。如很多同学动辄?/p>
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记得那是
XX
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……?/p>
同样也是直陈,课文《走一步,再走一步》就是这样交代的?/p>
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那是费城七月里一?/p>
闷热的日子,
虽然时隔五十七年?/p>
可那种闷热我至今还能感觉得到?/p>
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如果我们把它改成?/p>
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得那是五十七年前七月的一个闷热的日子
……?/p>
很明显,改文就不能像原文一样体现事情对
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的深刻影响了。当然,直陈时间你也可以使用一些运用了修辞的语言,如课文《春》:
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盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了?/p>
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作者就是通过重复和拟人来交代时间的?/p>
运用修辞句子交代时间,要求同学们能放飞思维,大胆创新?/p>
高明的作?/p>
,
往往不是直接用表示时间的词语点明时间
,
而是着力于对特定事物的精心
描绘
,
将抽象的时间概念巧妙地寓于生动逼真的景物描写之中,这就是通过暗示交代时间?/p>
方法。如课文《山中访友》:
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走出门,就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀?/p>
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即使
没有后文?/p>
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早晨,好清爽?/p>
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我们也不难看出作者写的时间是清晨,也不难从字里行间体?/p>
出作者:
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心里的感觉好清爽?/p>
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又如课文《从百草园到三味书屋》:
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不必说碧绿的菜畦,光
滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜
花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了
……?/p>
作者就通过描绘春夏百草
园的景物来暗示时间的。这样描绘既交代了时间,又突出了百草园是
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的乐园?/p>
暗示交代时间,描绘景物一定要抓住景物的时令特征和人物心情,要有利于体现中心?/p>
二、细致描写交代地点人物?/p>