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高中生物课本中“抗体”知识的梳理

 

本专题以抗体为出发点,联系了高中教材中多个章节的知识

点,如免疫、遗传的物质基础、生物膜系统及细胞工程、动

物代谢知识等。以该知识点为专题进行复习,不仅可以进一

步熟知教材中的相关知识点,加强对课本知识的横纵向?/p>

系,使知识更加系统化,而且对于培养分析、综合、应用等

能力有一定的帮助?/p>

 

 

一、知识体系:

 

二、知识解析:

 

(一)抗体的定义?/p>

 

●产生:抗体是机体受到抗原刺激后产生的

 

●特性:能与该抗原发生特异性结?/p>

 

●功能:具有免疫功能

 

●化学本质:球蛋白(可用双缩脲试剂进行鉴定,产生紫色

反应?/p>

 

(二)抗体的结构?/p>

 

组成抗体的基本元素是

C

?/p>

H

?/p>

O

?/p>

N

等,由各种化学元素组

成基本单位――氨基酸,各种氨基酸通过缩合方式形成?/p>

链,抗体是由

4

条肽链构成的蛋白质,

4

条肽链通过一定的

化学键连接,再折叠、盘曲形成的空间结构就是抗体?/p>

 

(三)抗体的合成与分泌:

 

1

.抗体是分泌蛋白,其合成及分泌是在体液免疫的反应?/p>

段进行的,合成部位是在效?/p>

B

细胞内的粗面内质网上的核

糖体上,与其合成及分泌相关的细胞器有核糖体、内质网?/p>

高尔基体、线粒体(注意掌握各细胞器所起的作用);其合

成及分泌的途径是:核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜?/p>

胞外,分布到血清、组织液、外分泌液(如唾液、泪、尿?/p>

乳汁等)中;该物质出细胞的方式为外排作用?/p>

 

2

.抗体的合成要受到相应基因的控制,控制其合成的基?/p>

为真核细胞基因,其结构包括编码区和非编码区,非编码区

对编码区的表达起调控作用,编码区包括内含子和外显子?/p>

 

3

.基因控制抗体的合成包括转录和翻译过程。(场所、原

料、条件、过程等?/p>

 

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高中生物课本中“抗体”知识的梳理

 

本专题以抗体为出发点,联系了高中教材中多个章节的知识

点,如免疫、遗传的物质基础、生物膜系统及细胞工程、动

物代谢知识等。以该知识点为专题进行复习,不仅可以进一

步熟知教材中的相关知识点,加强对课本知识的横纵向?/p>

系,使知识更加系统化,而且对于培养分析、综合、应用等

能力有一定的帮助?/p>

 

 

一、知识体系:

 

二、知识解析:

 

(一)抗体的定义?/p>

 

●产生:抗体是机体受到抗原刺激后产生的

 

●特性:能与该抗原发生特异性结?/p>

 

●功能:具有免疫功能

 

●化学本质:球蛋白(可用双缩脲试剂进行鉴定,产生紫色

反应?/p>

 

(二)抗体的结构?/p>

 

组成抗体的基本元素是

C

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O

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等,由各种化学元素组

成基本单位――氨基酸,各种氨基酸通过缩合方式形成?/p>

链,抗体是由

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条肽链构成的蛋白质,

4

条肽链通过一定的

化学键连接,再折叠、盘曲形成的空间结构就是抗体?/p>

 

(三)抗体的合成与分泌:

 

1

.抗体是分泌蛋白,其合成及分泌是在体液免疫的反应?/p>

段进行的,合成部位是在效?/p>

B

细胞内的粗面内质网上的核

糖体上,与其合成及分泌相关的细胞器有核糖体、内质网?/p>

高尔基体、线粒体(注意掌握各细胞器所起的作用);其合

成及分泌的途径是:核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜?/p>

胞外,分布到血清、组织液、外分泌液(如唾液、泪、尿?/p>

乳汁等)中;该物质出细胞的方式为外排作用?/p>

 

2

.抗体的合成要受到相应基因的控制,控制其合成的基?/p>

为真核细胞基因,其结构包括编码区和非编码区,非编码区

对编码区的表达起调控作用,编码区包括内含子和外显子?/p>

 

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.基因控制抗体的合成包括转录和翻译过程。(场所、原

料、条件、过程等?/p>

 

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本专题以抗体为出发点,联系了高中教材中多个章节的知识

点,如免疫、遗传的物质基础、生物膜系统及细胞工程、动

物代谢知识等。以该知识点为专题进行复习,不仅可以进一

步熟知教材中的相关知识点,加强对课本知识的横纵向?/p>

系,使知识更加系统化,而且对于培养分析、综合、应用等

能力有一定的帮助?/p>

 

 

一、知识体系:

 

二、知识解析:

 

(一)抗体的定义?/p>

 

●产生:抗体是机体受到抗原刺激后产生的

 

●特性:能与该抗原发生特异性结?/p>

 

●功能:具有免疫功能

 

●化学本质:球蛋白(可用双缩脲试剂进行鉴定,产生紫色

反应?/p>

 

(二)抗体的结构?/p>

 

组成抗体的基本元素是

C

?/p>

H

?/p>

O

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N

等,由各种化学元素组

成基本单位――氨基酸,各种氨基酸通过缩合方式形成?/p>

链,抗体是由

4

条肽链构成的蛋白质,

4

条肽链通过一定的

化学键连接,再折叠、盘曲形成的空间结构就是抗体?/p>

 

(三)抗体的合成与分泌:

 

1

.抗体是分泌蛋白,其合成及分泌是在体液免疫的反应?/p>

段进行的,合成部位是在效?/p>

B

细胞内的粗面内质网上的核

糖体上,与其合成及分泌相关的细胞器有核糖体、内质网?/p>

高尔基体、线粒体(注意掌握各细胞器所起的作用);其合

成及分泌的途径是:核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜?/p>

胞外,分布到血清、组织液、外分泌液(如唾液、泪、尿?/p>

乳汁等)中;该物质出细胞的方式为外排作用?/p>

 

2

.抗体的合成要受到相应基因的控制,控制其合成的基?/p>

为真核细胞基因,其结构包括编码区和非编码区,非编码区

对编码区的表达起调控作用,编码区包括内含子和外显子?/p>

 

3

.基因控制抗体的合成包括转录和翻译过程。(场所、原

料、条件、过程等?/p>

 

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本专题以抗体为出发点,联系了高中教材中多个章节的知识

点,如免疫、遗传的物质基础、生物膜系统及细胞工程、动

物代谢知识等。以该知识点为专题进行复习,不仅可以进一

步熟知教材中的相关知识点,加强对课本知识的横纵向?/p>

系,使知识更加系统化,而且对于培养分析、综合、应用等

能力有一定的帮助?/p>

 

 

一、知识体系:

 

二、知识解析:

 

(一)抗体的定义?/p>

 

●产生:抗体是机体受到抗原刺激后产生的

 

●特性:能与该抗原发生特异性结?/p>

 

●功能:具有免疫功能

 

●化学本质:球蛋白(可用双缩脲试剂进行鉴定,产生紫色

反应?/p>

 

(二)抗体的结构?/p>

 

组成抗体的基本元素是

C

?/p>

H

?/p>

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N

等,由各种化学元素组

成基本单位――氨基酸,各种氨基酸通过缩合方式形成?/p>

链,抗体是由

4

条肽链构成的蛋白质,

4

条肽链通过一定的

化学键连接,再折叠、盘曲形成的空间结构就是抗体?/p>

 

(三)抗体的合成与分泌:

 

1

.抗体是分泌蛋白,其合成及分泌是在体液免疫的反应?/p>

段进行的,合成部位是在效?/p>

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细胞内的粗面内质网上的核

糖体上,与其合成及分泌相关的细胞器有核糖体、内质网?/p>

高尔基体、线粒体(注意掌握各细胞器所起的作用);其合

成及分泌的途径是:核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜?/p>

胞外,分布到血清、组织液、外分泌液(如唾液、泪、尿?/p>

乳汁等)中;该物质出细胞的方式为外排作用?/p>

 

2

.抗体的合成要受到相应基因的控制,控制其合成的基?/p>

为真核细胞基因,其结构包括编码区和非编码区,非编码区

对编码区的表达起调控作用,编码区包括内含子和外显子?/p>

 

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料、条件、过程等?/p>

 



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