高中生物课本中“抗体”知识的梳理
本专题以抗体为出发点,联系了高中教材中多个章节的知识
点,如免疫、遗传的物质基础、生物膜系统及细胞工程、动
物代谢知识等。以该知识点为专题进行复习,不仅可以进一
步熟知教材中的相关知识点,加强对课本知识的横纵向?/p>
系,使知识更加系统化,而且对于培养分析、综合、应用等
能力有一定的帮助?/p>
一、知识体系:
二、知识解析:
(一)抗体的定义?/p>
●产生:抗体是机体受到抗原刺激后产生的
●特性:能与该抗原发生特异性结?/p>
●功能:具有免疫功能
●化学本质:球蛋白(可用双缩脲试剂进行鉴定,产生紫色
反应?/p>
(二)抗体的结构?/p>
组成抗体的基本元素是
C
?/p>
H
?/p>
O
?/p>
N
等,由各种化学元素组
成基本单位――氨基酸,各种氨基酸通过缩合方式形成?/p>
链,抗体是由
4
条肽链构成的蛋白质,
4
条肽链通过一定的
化学键连接,再折叠、盘曲形成的空间结构就是抗体?/p>
(三)抗体的合成与分泌:
1
.抗体是分泌蛋白,其合成及分泌是在体液免疫的反应?/p>
段进行的,合成部位是在效?/p>
B
细胞内的粗面内质网上的核
糖体上,与其合成及分泌相关的细胞器有核糖体、内质网?/p>
高尔基体、线粒体(注意掌握各细胞器所起的作用);其合
成及分泌的途径是:核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜?/p>
胞外,分布到血清、组织液、外分泌液(如唾液、泪、尿?/p>
乳汁等)中;该物质出细胞的方式为外排作用?/p>
2
.抗体的合成要受到相应基因的控制,控制其合成的基?/p>
为真核细胞基因,其结构包括编码区和非编码区,非编码区
对编码区的表达起调控作用,编码区包括内含子和外显子?/p>
3
.基因控制抗体的合成包括转录和翻译过程。(场所、原
料、条件、过程等?/p>