名师精编
优秀教案
他律与自律(教学设计?/p>
官田中学
韦兰
(一)教材分析:
《他律与自律?/p>
选自义务教育课程标准实验教科?/p>
《思想品德?/p>
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教科版)
七年级第三单元第八课第一框。分二目,第一?/p>
"
他律
"
,旨在引导学生明确:
规则,法律,纪律对人们的约束。它是人民生活和社会秩序安定的保障;第二
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"
自律
"
主要帮助学生进一步感悟:只有自觉主动约束自己,遵守各种规?/p>
社会才能更加文明和进步?/p>
(二)教学目标:
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1
)知识目标:引导学生理解他律与自律的含义及其区别与联系,初步?/p>
解自律与自由的关系?/p>
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2
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能力目标?/p>
引导学生在实践中体验他律与自律,
养成自我监督的习惯,
培养自律能力?/p>
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3
)情感态度和价值观:增强学生的社会正义感,培养学生自律意识,自
觉遵守和维护公共秩序?/p>
(三)教学重点与难点分析?/p>
教学重点?/p>
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1
)他?/p>
和自律的含义及其关系?/p>
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2
)规则与自由的关系?/p>
教学难点:规则与自由的关系?/p>
板书设计?/p>
心中的规?/p>
他律与自?/p>
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一
规则:是一种制度或章程
(分两类:成文的和不成文的)
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他律:被动或被迫接受
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自律:主动、自觉约束自己?/p>
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自由?/p>
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他律,自律与自由的关?/p>
(
要想获得更多的自由必须自觉遵守规则)
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“慎独”是一种崇高的精神境界