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认识公顷

 

教学

 

目标

 

1

.使学生知道常用的土地面积单位公顷;通过实际观察和推算,

体会

1

公顷的实际大小;

知道

1

公顷

=10000

平方米,

会进行简单的

单位换算?/p>

 

2

.使学生能借助计算器,应用平面图形的面积公式和有关面积?

位换算的知识解决一些简单的实际问题?/p>

 

3

.使学生在学习活动中进一步体会数学与生活得联系,培养相互

合作的能力?/p>

 

教学

 

重难?/p>

 

教学重点?/p>

 

让学生认?/p>

1

公顷,掌握公顷与平方米之间的简单换算?/p>

 

教学难点

: 

建立

1

公顷的表象?/p>

 

教学

 

资源

 

1

.学生已经掌握了常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米?

并且已掌握了常见平面图形的面积计算?/p>

 

2

.学生在日常生活中或多或少接触过土地面积单位?/p>

 

预习

 

设计

 

1.

用合适的面积单位填空?/p>

 

一块橡皮上面的面积大约?/p>

15

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一张课桌上面的面积大约?/p>

24

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一块黑板前面的面积大约?/p>

4

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。育才小学整个校

园的面积大约?/p>

1

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2

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算一算:

边长

100

米的正方形土地,

面积是多少?

1

公顷

=

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平方?/p>

    

3

.量一量家里地面的长和宽,算一算面积,想一想大约多少个?/p>

样的地面面积?/p>

1

公顷?/p>

 

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一、交流预习,揭示课题

 

   1

.四人为一组,交流预习成果?/p>

 

      

纠正自己的错误?/p>

 

【板块一?/p>

 

  

揭示课题:公顷的认识

 

 

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认识公顷

 

教学

 

目标

 

1

.使学生知道常用的土地面积单位公顷;通过实际观察和推算,

体会

1

公顷的实际大小;

知道

1

公顷

=10000

平方米,

会进行简单的

单位换算?/p>

 

2

.使学生能借助计算器,应用平面图形的面积公式和有关面积?

位换算的知识解决一些简单的实际问题?/p>

 

3

.使学生在学习活动中进一步体会数学与生活得联系,培养相互

合作的能力?/p>

 

教学

 

重难?/p>

 

教学重点?/p>

 

让学生认?/p>

1

公顷,掌握公顷与平方米之间的简单换算?/p>

 

教学难点

: 

建立

1

公顷的表象?/p>

 

教学

 

资源

 

1

.学生已经掌握了常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米?

并且已掌握了常见平面图形的面积计算?/p>

 

2

.学生在日常生活中或多或少接触过土地面积单位?/p>

 

预习

 

设计

 

1.

用合适的面积单位填空?/p>

 

一块橡皮上面的面积大约?/p>

15

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一张课桌上面的面积大约?/p>

24

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。育才小学整个校

园的面积大约?/p>

1

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算一算:

边长

100

米的正方形土地,

面积是多少?

1

公顷

=

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平方?/p>

    

3

.量一量家里地面的长和宽,算一算面积,想一想大约多少个?/p>

样的地面面积?/p>

1

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一、交流预习,揭示课题

 

   1

.四人为一组,交流预习成果?/p>

 

      

纠正自己的错误?/p>

 

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揭示课题:公顷的认识

 

 

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目标

 

1

.使学生知道常用的土地面积单位公顷;通过实际观察和推算,

体会

1

公顷的实际大小;

知道

1

公顷

=10000

平方米,

会进行简单的

单位换算?/p>

 

2

.使学生能借助计算器,应用平面图形的面积公式和有关面积?

位换算的知识解决一些简单的实际问题?/p>

 

3

.使学生在学习活动中进一步体会数学与生活得联系,培养相互

合作的能力?/p>

 

教学

 

重难?/p>

 

教学重点?/p>

 

让学生认?/p>

1

公顷,掌握公顷与平方米之间的简单换算?/p>

 

教学难点

: 

建立

1

公顷的表象?/p>

 

教学

 

资源

 

1

.学生已经掌握了常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米?

并且已掌握了常见平面图形的面积计算?/p>

 

2

.学生在日常生活中或多或少接触过土地面积单位?/p>

 

预习

 

设计

 

1.

用合适的面积单位填空?/p>

 

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园的面积大约?/p>

1

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算一算:

边长

100

米的正方形土地,

面积是多少?

1

公顷

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.量一量家里地面的长和宽,算一算面积,想一想大约多少个?/p>

样的地面面积?/p>

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一、交流预习,揭示课题

 

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揭示课题:公顷的认识

 

 

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小学新苏教版数学五年级上册优质课公开课教学设计认识公?. - 百度文库
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1

.使学生知道常用的土地面积单位公顷;通过实际观察和推算,

体会

1

公顷的实际大小;

知道

1

公顷

=10000

平方米,

会进行简单的

单位换算?/p>

 

2

.使学生能借助计算器,应用平面图形的面积公式和有关面积?

位换算的知识解决一些简单的实际问题?/p>

 

3

.使学生在学习活动中进一步体会数学与生活得联系,培养相互

合作的能力?/p>

 

教学

 

重难?/p>

 

教学重点?/p>

 

让学生认?/p>

1

公顷,掌握公顷与平方米之间的简单换算?/p>

 

教学难点

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建立

1

公顷的表象?/p>

 

教学

 

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1

.学生已经掌握了常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米?

并且已掌握了常见平面图形的面积计算?/p>

 

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.学生在日常生活中或多或少接触过土地面积单位?/p>

 

预习

 

设计

 

1.

用合适的面积单位填空?/p>

 

一块橡皮上面的面积大约?/p>

15

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4

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园的面积大约?/p>

1

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算一算:

边长

100

米的正方形土地,

面积是多少?

1

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=

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3

.量一量家里地面的长和宽,算一算面积,想一想大约多少个?/p>

样的地面面积?/p>

1

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一、交流预习,揭示课题

 

   1

.四人为一组,交流预习成果?/p>

 

      

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揭示课题:公顷的认识

 

 



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