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目标

 

⒈知识与技能:在学生已有知识和经验的基础上,温故知新,引入除法运算。通过

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活动,使学生理解除法的意义。让学生认识除号,了解除法算式的写法和读法?/p>

 

⒉过程与方法:培养学生观察、动手的能力?/p>

 

⒊情感、态度与价值观:使学生养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯?/p>

 

教学

 

重点

 

认识除号,了解除法算式的写法和读法?/p>

 

教学

 

难点

 

理解除法的意义?/p>

 

教法

 

学法

 

讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法?/p>

 

教学

 

准备

 

例题图片?/p>

 

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一、引入新?/p>

 

 

 

出示

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个竹笋和

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个盘子。再出示题目:把

12

个竹笋平均放?/p>

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子可以放几个?/p>

 

 

 

提问:平均放?/p>

4

个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多?/p>

 

 

 

学生独立分竹笋,然后汇报分的结果:先把竹笋每盘放

1

个,每分完一轮,再把剩下

的竹笋按照前面的方法继续分,直到分完为止。分的结果是每盘?/p>

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是属于把一些东西平均分成几份,

求一份是多少的问题,

都是平均分,

在数学上我们用一?/p>

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二、新?/p>

   

 

 

⒈以前我们学过加法、减法、乘法的符号,那今天我们学习除法,除法的符号?/p>

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指导书写:写除号时,先画一短横,上下各一点,横线要平直,上下两点要对齐?/p>

 

 

 

⒉出示教科书?/p>

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教师:把

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⑴要分的竹笋是几个??/p>

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⑶每份是几?(是

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写在等号的后面?/p>

 

 

 

⑷教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的。让同桌的同学互相说一说?/p>

 

 

 

⑸教师:

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这一节课学了什么?

 

 

 

三、巩固练?/p>

 

 

 

⒈完成教科书?/p>

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提问?/p>

一共有多少块饼干?平均分给几个人?每人分几块?怎样列除法算式?

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目标

 

⒈知识与技能:在学生已有知识和经验的基础上,温故知新,引入除法运算。通过

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活动,使学生理解除法的意义。让学生认识除号,了解除法算式的写法和读法?/p>

 

⒉过程与方法:培养学生观察、动手的能力?/p>

 

⒊情感、态度与价值观:使学生养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯?/p>

 

教学

 

重点

 

认识除号,了解除法算式的写法和读法?/p>

 

教学

 

难点

 

理解除法的意义?/p>

 

教法

 

学法

 

讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法?/p>

 

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个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多?/p>

 

 

 

学生独立分竹笋,然后汇报分的结果:先把竹笋每盘放

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的竹笋按照前面的方法继续分,直到分完为止。分的结果是每盘?/p>

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是属于把一些东西平均分成几份,

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都是平均分,

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二、新?/p>

   

 

 

⒈以前我们学过加法、减法、乘法的符号,那今天我们学习除法,除法的符号?/p>

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指导书写:写除号时,先画一短横,上下各一点,横线要平直,上下两点要对齐?/p>

 

 

 

⒉出示教科书?/p>

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教师:把

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⑷教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的。让同桌的同学互相说一说?/p>

 

 

 

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这一节课学了什么?

 

 

 

三、巩固练?/p>

 

 

 

⒈完成教科书?/p>

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⒈知识与技能:在学生已有知识和经验的基础上,温故知新,引入除法运算。通过

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活动,使学生理解除法的意义。让学生认识除号,了解除法算式的写法和读法?/p>

 

⒉过程与方法:培养学生观察、动手的能力?/p>

 

⒊情感、态度与价值观:使学生养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯?/p>

 

教学

 

重点

 

认识除号,了解除法算式的写法和读法?/p>

 

教学

 

难点

 

理解除法的意义?/p>

 

教法

 

学法

 

讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法?/p>

 

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一、引入新?/p>

 

 

 

出示

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子可以放几个?/p>

 

 

 

提问:平均放?/p>

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个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多?/p>

 

 

 

学生独立分竹笋,然后汇报分的结果:先把竹笋每盘放

1

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的竹笋按照前面的方法继续分,直到分完为止。分的结果是每盘?/p>

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小结:把

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教师:像这样?/p>

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⒈以前我们学过加法、减法、乘法的符号,那今天我们学习除法,除法的符号?/p>

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指导书写:写除号时,先画一短横,上下各一点,横线要平直,上下两点要对齐?/p>

 

 

 

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这一节课学了什么?

 

 

 

三、巩固练?/p>

 

 

 

⒈完成教科书?/p>

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一共有多少块饼干?平均分给几个人?每人分几块?怎样列除法算式?

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2014年二年级数学下册教案(人教? - 百度文库
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目标

 

⒈知识与技能:在学生已有知识和经验的基础上,温故知新,引入除法运算。通过

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活动,使学生理解除法的意义。让学生认识除号,了解除法算式的写法和读法?/p>

 

⒉过程与方法:培养学生观察、动手的能力?/p>

 

⒊情感、态度与价值观:使学生养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯?/p>

 

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重点

 

认识除号,了解除法算式的写法和读法?/p>

 

教学

 

难点

 

理解除法的意义?/p>

 

教法

 

学法

 

讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法?/p>

 

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一、引入新?/p>

 

 

 

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提问:平均放?/p>

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个盘子里是什么意思?(强调每盘要放同样多?/p>

 

 

 

学生独立分竹笋,然后汇报分的结果:先把竹笋每盘放

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小结:把

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教师:像这样?/p>

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二、新?/p>

   

 

 

⒈以前我们学过加法、减法、乘法的符号,那今天我们学习除法,除法的符号?/p>

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指导书写:写除号时,先画一短横,上下各一点,横线要平直,上下两点要对齐?/p>

 

 

 

⒉出示教科书?/p>

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教师:把

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⑴要分的竹笋是几个??/p>

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⑵把

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⑶每份是几?(是

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⑷教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的。让同桌的同学互相说一说?/p>

 

 

 

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这个除法算式表示

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平均分成

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作:

12

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⑹让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式,再互相说一说?/p>

 

 

 

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教师:请一个同学读一读这个除法算式?/p>

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请一个同学说一说这个除法算式表示什么?(表示把

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平均分成

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这一节课学了什么?

 

 

 

三、巩固练?/p>

 

 

 

⒈完成教科书?/p>

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提问?/p>

一共有多少块饼干?平均分给几个人?每人分几块?怎样列除法算式?

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