浅谈学前教育之艺术篇
通过在学校对幼师技能的学习,理论的熟知,再加上我在幼儿园实习的一?
时间,我对新《纲要》有了更深刻的理解,特别是在艺术领域上略有拙见?/p>
由新《纲要?/p>
,我们可以看到,作为幼师的我们,在艺术领域,我们应该?/p>
现以下目标:
1.
能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;
2.
喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验?/p>
3.
能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动?/p>
而这三大目标就是我们在教学过程中的指南,标杆,也是体现我师价值的一
部分?/p>
一、接触艺?/p>
引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物。对于艺术的资源,可?/p>
从以下三方面取得?/p>
1.
由我提前学习,向大家展示?/p>
2.
通过借助多媒体,向大家展示?/p>
3.
通过我与大家一起讨论,分享各自对艺术的理解?/p>
在实习的过程中,一次活动过程中,当询问大家未来的梦想是什么?孩子?/p>
都争先恐后的表达心中那份向往许久的净土,
有远大的科学家,
有婀娜的舞蹈家,
也有激扬的钢琴家,还有童稚的幼师……通过我对他们一段时间的观察和了解,
发现他们的理想大多和周围接触的事物有关?/p>
所以,
要让孩子们接触更多的?/p>
?/p>
好的人、事、物。不能将孩子们的思维局限化,这样不利于发掘孩子们的艺术?/p>
赋。对于艺术,要针对孩子们的不同特点和需要,让每个孩子都得到美的熏陶?/p>
二、培养艺?/p>
在平时的授课、活动、玩耍、交流中,用心观察每一个孩子的活动,总结?/p>
纳每一个孩子的个性特征,兴趣爱好。并同家长沟通,交流自己的看法。在实习
期间,我班有个孩子,上课不乖乖坐在座位上,跳舞有不跟着学,唱歌也不张一
张嘴,是个少说话,很内向,很文静的一个小男孩。平时也很少和其他孩子一?/p>
玩耍。但是,在一次绘画课上,我发现他的艺术天赋了,我询问他画的什么??/p>
都想不到,那个曾经如此内向的孩子,此时,络绎不绝的叙述这他的画。之后,
通过抓住他的这个个性,我让每一个孩子向大家叙述自己的画,唯独那个男孩,
相比之下,最生动,逻辑最清晰,语言最流畅。下来,我又与他家长相互交流?/p>
将此事告诉了他家长,
从他家长的口中得知,
此男孩有很浓的语言文化气息?/p>
?/p>
长常给他念名言名著。还有其他几个孩子,也有明显的艺术天赋。在实践中,?/p>
重点做了一下几点:
1.
提供自由表现的机会,鼓励孩子用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理
解和想象?/p>
2.
在支持、鼓励孩子们积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提
高表现的技能和能力?/p>
3.
尊重每个孩子的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,
分享他们创造的快乐?/p>
4.
为孩子们创设展示自己艺术的条件,引导孩子们相互交流、相互欣赏、共?/p>
提高?/p>
5.
纠正每一个孩子不纯正?/p>
不正确,
不应该具备的东西?/p>
要及时的纠正和阻止?/p>