五年çº?/p>
科学教学计划(下ï¼?/p>
一、学生基本情况分析:
五年级现有学ç”?/p>
56
人ã€?/p>
通过几年的科学学习,
大多数学生对科学课产生了
浓厚的兴趣,
他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,
乐于动手ï¼?/p>
善于
操作。不过两极分化很明显。部分学生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素
养发展态势良好ï¼?/p>
部分学生对科学有种担忧感ï¼?/p>
随着年级的升高,
课程难度值增
加,
学习态度不够认真ï¼?/p>
加上对科学学科的认识不足ï¼?/p>
认为本学科不重要ï¼?/p>
轻视ï¼?/p>
造成科学素养发展态势一般ã€?/p>
二、学期教学总体目标ï¼?/p>
(一)科学探究:
1
、知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征ã€?/p>
2
、能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题ã€?/p>
3
、能运用已有知识作出自己对问题的假想答案ã€?/p>
4
、能根据假想答案,制定简单的科学探究活动计划ã€?/p>
5
、能通过观察、实验、制作等活动进行探究ã€?/p>
6
、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料ã€?/p>
7
、能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,作å‡?/p>
自己的解释或结论,并知道这个结果应该是可以重复验证的ã€?/p>
8
、能用自己擅长的方式表达探究结果,进行交流,并参与评议,知道对别
人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分ã€?/p>
(二)情感态度与价值观ï¼?/p>
1
、保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围äº?/p>
物奥秘的欲望ã€?/p>
2
�/p>
珍爱并善待周围环境中的自然事物,
初步形成人与自然和谐相处的意识ã€?/p>
3
、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘,但还有许多领域等待我们去探
索,科学不迷信权威ã€?/p>
4
、形成用科学提高生活质量的意识,愿意参与和科学有关的社会问题的讨
论与活动ã€?/p>
5
、在科学学习中能注重事实,克服困难,善始善终,尊重他人意见,敢于
提出不同见解,乐于合作与交流ã€?/p>
6
、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用,也有消极影响ã€?/p>
(三)科学知识:
1
、学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活
密切相关的知识与研究方法,并能尝试用于解决身边的实际问题ã€?/p>
2
、通过对物质世界有关知识的学习,了解物质的常见性质、用途和变化ï¼?/p>
对物体的运动、力和简单机械,以及能量的不同表现形式具有感性认识ã€?/p>
3
、通过对生命科学有关知识的学习,了解生命世界的轮廓,形成一些对ç”?/p>
命活动和生命现象的基本认识,对人体和健康形成初步的认识ã€?/p>
4
、通过对地球与宇宙有关知识的学习,了解地球、太阳系的概况及运动å�?/p>
化的一般规律,
认识人类与地球环境的相互作用ï¼?/p>
懂得地球是人类惟一家园的道
理ã€?/p>
三、教材分析:
(一)基本结æž?/p>