新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

九年级化学课堂笔?/p>

 

  

绪言

 

化学使世界变得更加绚丽多彩(

1

课时?/p>

 

一、什么是化学?/p>

 

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学?/p>

(阅读第

1

页最后一段)

 

二、了解中国古代化学的发展过程?/p>

 

我国劳动人民商代就会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。与化学四大发明有关的有造纸,和

火药。还制造了许多有实用价值的物质例如

;

酒,醋,染料、烧瓷器?/p>

 

三、为什么要学习化学?(阅读课本?/p>

1

?/p>

2

页内容)

 

?/p>

.

如何学好化学?/p>

 

       1.

预习指导:做到初步了解重点、难点、划出不懂的问题?/p>

 

       2.

听讲:边听、边观察、边思维、边记忆,争取在课堂学会

-

向课堂要质量?/p>

 

       3.

作业:认?/p>

-

独立

-

质量的完成作业?/p>

 

4.

复习:巩固所学知识(遗忘规律?/p>

?/p>

 

注意学习化学的方?/p>

(

抓好预习―课前提问、听?/p>

-

做好笔记、作业、复习、作业五个环?/p>

)

,重视并

做好化学实验。其次,要学好化学,记忆是关键,初中化学作为起点学科,要认识、了解的新东西太多,

如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不能仅满足听懂,要在理解的基础上牢

固记忆,要在勤复习、勤记忆的基础上加深理解。最后,化学学习中,思维习惯很重要,对遇到的现象?/p>

问题要善于动脑筋,多问几个为什么,并学会对知识的概括和总结,逐渐培养自己分析推理能力,找出学

习化学的“窍门”。在化学解题过程中,更要善于抓突破口,或正推或逆推,或发散性地进行思考,逐步

使问题明朗化?/p>

 

第一单元、走进化学世?/p>

 

课题

1

物质的变化和性质?/p>

1

课时?/p>

 

一、理解物理变化和化学变化,并能加以区别?/p>

 

 

物理变化

 

化学变化

 

概念

 

没有生成新物质的变化

 

生成新物质的变化

 

伴随现象

 

物质的形状、状态等发生变化

 

常伴随有放热、发光、变色,放出气体、生成沉

淀等(不能作为判断化学变化的依据)

 

本质区别

 

变化时是否有新物质或分子生成

 

实例

 

石蜡熔化、水结成冰、汽油挥?/p>

 

、电灯发光,

工业制氧气,

吸附?/p>

素,分馏石油?/p>

汽油去油污,冰雪

融化

 

煤燃烧、铁生锈、食物腐败,食物腐烂,动?/p>

物呼吸,光合作用,缓慢氧化,燃烧,乳化作用?

(爆炸不一定是化学变化?/p>

 

 

相互关系

 

(发生化学变化一定发生物理变化,但发生物理变化不一定发生化学变化)

 

如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现?/p>

 

二、物理性质和化学性质,并能加以区别?/p>

 

 

物理性质

 

化学性质

 

概念

 

物质不需要发生化学变化就能表?

出来的性质

 

物质在化学变化中表现出来的性质

 

实质

 

物质的微粒组成结构不变所呈现?/p>

的性质?/p>

 

物质的微粒组成结构改变时所呈现出的?

质?/p>

 

实例

 

颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬

度、密度、延展性、溶解性、挥发性?

导电性、导热性、吸附性等?/p>

 

氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳?

性、腐蚀性、毒性、酸性、碱性等

 

确定

 

由感官直接感知或由仪器测?/p>

 

通过化学变化方可?/p>

 

区别

 

是否需要通过化学反应表现出来

 

注释:描述物质的性质时用“易?/p>

“能?/p>

“会?/p>

“可以?/p>

?/p>

 

课题

2

化学是一门以实验为基础的科学(

2

课时?/p>

 

一、对蜡烛及其燃烧的探究(课本?/p>

12

页)

 

(一)实验步骤和观察要点?/p>

 

l

、取一支蜡烛,观察其颜色、状态、气味、手感;用小刀切下一片蜡烛,将其放入水中,观察它

是否溶解、是否下沉;

  

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

九年级化学课堂笔?/p>

 

  

绪言

 

化学使世界变得更加绚丽多彩(

1

课时?/p>

 

一、什么是化学?/p>

 

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学?/p>

(阅读第

1

页最后一段)

 

二、了解中国古代化学的发展过程?/p>

 

我国劳动人民商代就会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。与化学四大发明有关的有造纸,和

火药。还制造了许多有实用价值的物质例如

;

酒,醋,染料、烧瓷器?/p>

 

三、为什么要学习化学?(阅读课本?/p>

1

?/p>

2

页内容)

 

?/p>

.

如何学好化学?/p>

 

       1.

预习指导:做到初步了解重点、难点、划出不懂的问题?/p>

 

       2.

听讲:边听、边观察、边思维、边记忆,争取在课堂学会

-

向课堂要质量?/p>

 

       3.

作业:认?/p>

-

独立

-

质量的完成作业?/p>

 

4.

复习:巩固所学知识(遗忘规律?/p>

?/p>

 

注意学习化学的方?/p>

(

抓好预习―课前提问、听?/p>

-

做好笔记、作业、复习、作业五个环?/p>

)

,重视并

做好化学实验。其次,要学好化学,记忆是关键,初中化学作为起点学科,要认识、了解的新东西太多,

如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不能仅满足听懂,要在理解的基础上牢

固记忆,要在勤复习、勤记忆的基础上加深理解。最后,化学学习中,思维习惯很重要,对遇到的现象?/p>

问题要善于动脑筋,多问几个为什么,并学会对知识的概括和总结,逐渐培养自己分析推理能力,找出学

习化学的“窍门”。在化学解题过程中,更要善于抓突破口,或正推或逆推,或发散性地进行思考,逐步

使问题明朗化?/p>

 

第一单元、走进化学世?/p>

 

课题

1

物质的变化和性质?/p>

1

课时?/p>

 

一、理解物理变化和化学变化,并能加以区别?/p>

 

 

物理变化

 

化学变化

 

概念

 

没有生成新物质的变化

 

生成新物质的变化

 

伴随现象

 

物质的形状、状态等发生变化

 

常伴随有放热、发光、变色,放出气体、生成沉

淀等(不能作为判断化学变化的依据)

 

本质区别

 

变化时是否有新物质或分子生成

 

实例

 

石蜡熔化、水结成冰、汽油挥?/p>

 

、电灯发光,

工业制氧气,

吸附?/p>

素,分馏石油?/p>

汽油去油污,冰雪

融化

 

煤燃烧、铁生锈、食物腐败,食物腐烂,动?/p>

物呼吸,光合作用,缓慢氧化,燃烧,乳化作用?

(爆炸不一定是化学变化?/p>

 

 

相互关系

 

(发生化学变化一定发生物理变化,但发生物理变化不一定发生化学变化)

 

如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现?/p>

 

二、物理性质和化学性质,并能加以区别?/p>

 

 

物理性质

 

化学性质

 

概念

 

物质不需要发生化学变化就能表?

出来的性质

 

物质在化学变化中表现出来的性质

 

实质

 

物质的微粒组成结构不变所呈现?/p>

的性质?/p>

 

物质的微粒组成结构改变时所呈现出的?

质?/p>

 

实例

 

颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬

度、密度、延展性、溶解性、挥发性?

导电性、导热性、吸附性等?/p>

 

氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳?

性、腐蚀性、毒性、酸性、碱性等

 

确定

 

由感官直接感知或由仪器测?/p>

 

通过化学变化方可?/p>

 

区别

 

是否需要通过化学反应表现出来

 

注释:描述物质的性质时用“易?/p>

“能?/p>

“会?/p>

“可以?/p>

?/p>

 

课题

2

化学是一门以实验为基础的科学(

2

课时?/p>

 

一、对蜡烛及其燃烧的探究(课本?/p>

12

页)

 

(一)实验步骤和观察要点?/p>

 

l

、取一支蜡烛,观察其颜色、状态、气味、手感;用小刀切下一片蜡烛,将其放入水中,观察它

是否溶解、是否下沉;

  

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

九年级化学课堂笔?/p>

 

  

绪言

 

化学使世界变得更加绚丽多彩(

1

课时?/p>

 

一、什么是化学?/p>

 

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学?/p>

(阅读第

1

页最后一段)

 

二、了解中国古代化学的发展过程?/p>

 

我国劳动人民商代就会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。与化学四大发明有关的有造纸,和

火药。还制造了许多有实用价值的物质例如

;

酒,醋,染料、烧瓷器?/p>

 

三、为什么要学习化学?(阅读课本?/p>

1

?/p>

2

页内容)

 

?/p>

.

如何学好化学?/p>

 

       1.

预习指导:做到初步了解重点、难点、划出不懂的问题?/p>

 

       2.

听讲:边听、边观察、边思维、边记忆,争取在课堂学会

-

向课堂要质量?/p>

 

       3.

作业:认?/p>

-

独立

-

质量的完成作业?/p>

 

4.

复习:巩固所学知识(遗忘规律?/p>

?/p>

 

注意学习化学的方?/p>

(

抓好预习―课前提问、听?/p>

-

做好笔记、作业、复习、作业五个环?/p>

)

,重视并

做好化学实验。其次,要学好化学,记忆是关键,初中化学作为起点学科,要认识、了解的新东西太多,

如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不能仅满足听懂,要在理解的基础上牢

固记忆,要在勤复习、勤记忆的基础上加深理解。最后,化学学习中,思维习惯很重要,对遇到的现象?/p>

问题要善于动脑筋,多问几个为什么,并学会对知识的概括和总结,逐渐培养自己分析推理能力,找出学

习化学的“窍门”。在化学解题过程中,更要善于抓突破口,或正推或逆推,或发散性地进行思考,逐步

使问题明朗化?/p>

 

第一单元、走进化学世?/p>

 

课题

1

物质的变化和性质?/p>

1

课时?/p>

 

一、理解物理变化和化学变化,并能加以区别?/p>

 

 

物理变化

 

化学变化

 

概念

 

没有生成新物质的变化

 

生成新物质的变化

 

伴随现象

 

物质的形状、状态等发生变化

 

常伴随有放热、发光、变色,放出气体、生成沉

淀等(不能作为判断化学变化的依据)

 

本质区别

 

变化时是否有新物质或分子生成

 

实例

 

石蜡熔化、水结成冰、汽油挥?/p>

 

、电灯发光,

工业制氧气,

吸附?/p>

素,分馏石油?/p>

汽油去油污,冰雪

融化

 

煤燃烧、铁生锈、食物腐败,食物腐烂,动?/p>

物呼吸,光合作用,缓慢氧化,燃烧,乳化作用?

(爆炸不一定是化学变化?/p>

 

 

相互关系

 

(发生化学变化一定发生物理变化,但发生物理变化不一定发生化学变化)

 

如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现?/p>

 

二、物理性质和化学性质,并能加以区别?/p>

 

 

物理性质

 

化学性质

 

概念

 

物质不需要发生化学变化就能表?

出来的性质

 

物质在化学变化中表现出来的性质

 

实质

 

物质的微粒组成结构不变所呈现?/p>

的性质?/p>

 

物质的微粒组成结构改变时所呈现出的?

质?/p>

 

实例

 

颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬

度、密度、延展性、溶解性、挥发性?

导电性、导热性、吸附性等?/p>

 

氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳?

性、腐蚀性、毒性、酸性、碱性等

 

确定

 

由感官直接感知或由仪器测?/p>

 

通过化学变化方可?/p>

 

区别

 

是否需要通过化学反应表现出来

 

注释:描述物质的性质时用“易?/p>

“能?/p>

“会?/p>

“可以?/p>

?/p>

 

课题

2

化学是一门以实验为基础的科学(

2

课时?/p>

 

一、对蜡烛及其燃烧的探究(课本?/p>

12

页)

 

(一)实验步骤和观察要点?/p>

 

l

、取一支蜡烛,观察其颜色、状态、气味、手感;用小刀切下一片蜡烛,将其放入水中,观察它

是否溶解、是否下沉;

  

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

人教版九年级化学听课笔记 - 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

九年级化学课堂笔?/p>

 

  

绪言

 

化学使世界变得更加绚丽多彩(

1

课时?/p>

 

一、什么是化学?/p>

 

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学?/p>

(阅读第

1

页最后一段)

 

二、了解中国古代化学的发展过程?/p>

 

我国劳动人民商代就会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。与化学四大发明有关的有造纸,和

火药。还制造了许多有实用价值的物质例如

;

酒,醋,染料、烧瓷器?/p>

 

三、为什么要学习化学?(阅读课本?/p>

1

?/p>

2

页内容)

 

?/p>

.

如何学好化学?/p>

 

       1.

预习指导:做到初步了解重点、难点、划出不懂的问题?/p>

 

       2.

听讲:边听、边观察、边思维、边记忆,争取在课堂学会

-

向课堂要质量?/p>

 

       3.

作业:认?/p>

-

独立

-

质量的完成作业?/p>

 

4.

复习:巩固所学知识(遗忘规律?/p>

?/p>

 

注意学习化学的方?/p>

(

抓好预习―课前提问、听?/p>

-

做好笔记、作业、复习、作业五个环?/p>

)

,重视并

做好化学实验。其次,要学好化学,记忆是关键,初中化学作为起点学科,要认识、了解的新东西太多,

如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不能仅满足听懂,要在理解的基础上牢

固记忆,要在勤复习、勤记忆的基础上加深理解。最后,化学学习中,思维习惯很重要,对遇到的现象?/p>

问题要善于动脑筋,多问几个为什么,并学会对知识的概括和总结,逐渐培养自己分析推理能力,找出学

习化学的“窍门”。在化学解题过程中,更要善于抓突破口,或正推或逆推,或发散性地进行思考,逐步

使问题明朗化?/p>

 

第一单元、走进化学世?/p>

 

课题

1

物质的变化和性质?/p>

1

课时?/p>

 

一、理解物理变化和化学变化,并能加以区别?/p>

 

 

物理变化

 

化学变化

 

概念

 

没有生成新物质的变化

 

生成新物质的变化

 

伴随现象

 

物质的形状、状态等发生变化

 

常伴随有放热、发光、变色,放出气体、生成沉

淀等(不能作为判断化学变化的依据)

 

本质区别

 

变化时是否有新物质或分子生成

 

实例

 

石蜡熔化、水结成冰、汽油挥?/p>

 

、电灯发光,

工业制氧气,

吸附?/p>

素,分馏石油?/p>

汽油去油污,冰雪

融化

 

煤燃烧、铁生锈、食物腐败,食物腐烂,动?/p>

物呼吸,光合作用,缓慢氧化,燃烧,乳化作用?

(爆炸不一定是化学变化?/p>

 

 

相互关系

 

(发生化学变化一定发生物理变化,但发生物理变化不一定发生化学变化)

 

如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现?/p>

 

二、物理性质和化学性质,并能加以区别?/p>

 

 

物理性质

 

化学性质

 

概念

 

物质不需要发生化学变化就能表?

出来的性质

 

物质在化学变化中表现出来的性质

 

实质

 

物质的微粒组成结构不变所呈现?/p>

的性质?/p>

 

物质的微粒组成结构改变时所呈现出的?

质?/p>

 

实例

 

颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬

度、密度、延展性、溶解性、挥发性?

导电性、导热性、吸附性等?/p>

 

氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳?

性、腐蚀性、毒性、酸性、碱性等

 

确定

 

由感官直接感知或由仪器测?/p>

 

通过化学变化方可?/p>

 

区别

 

是否需要通过化学反应表现出来

 

注释:描述物质的性质时用“易?/p>

“能?/p>

“会?/p>

“可以?/p>

?/p>

 

课题

2

化学是一门以实验为基础的科学(

2

课时?/p>

 

一、对蜡烛及其燃烧的探究(课本?/p>

12

页)

 

(一)实验步骤和观察要点?/p>

 

l

、取一支蜡烛,观察其颜色、状态、气味、手感;用小刀切下一片蜡烛,将其放入水中,观察它

是否溶解、是否下沉;

  



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • 2009ְӢB+
  • нӲҵתƹе߼ⲿͶʹϵо
  • ѡ-пѧһָϰߵԪͼʱѵ10ͼϰ³̰
  • Unit 1ϰ
  • java⼰
  • ѧϰ()
  • ʩñ(ñ)1
  • 2018йB2Bг-ҵȵ뷢չǰԤ(Ŀ¼)
  • 2019 ѧлƶ 㽭¸߿
  • ͳѧϰ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@) ICP20003344-4