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七年级数学上册《数轴》教?/p>
新人教版
数学教学设计
授课教师?/p>
课型
:
新授?/p>
课题?/p>
1.2.2
数轴
主备?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
基础知识?/p>
掌握数轴三要素,能正确画出数轴.
基本技能:
能将已知在数轴上表示出来?/p>
能说出数轴上已知点所表示?/p>
数.
基本思想
方法?/p>
使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练
?/p>
逐步形成?/p>
用数学的意识?/p>
结合本节内容?/p>
对学生渗透数形结合的重要
思想方法?/p>
基本活动?/p>
?/p>
使学生进一步形成数学来源于实践?/p>
反过来又服务于实践的
辩证唯物主义观点?/p>
教学
重点
数轴的概念和有理数在数轴上的表示方法?/p>
教学
难点
从直观认识到理性认识,
从而建立有理数与数轴上的点的对应关?/p>
(
数与?/p>
的结?/p>
)
教具资料
准备
教师准备?/p>
学生准备?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
自备
补充
集备
?/p>
?/p>
一、创设情境、引入课题:
1. [
问题
1]
:
在一条东西向的马路上
,
有一个汽车站
,
?/p>
车站?/p>
3m
?/p>
7.5m
处分别有一棵柳树和一棵杨?/p>
,
汽车站西
3m
?/p>
4.8m
处分
别有一棵槐树和一根电线杆
,
试画图表示这一情境
.
怎样用数简?/p>
地表示这些树、电线杆与汽车站的相对位置关?/p>
(
方向、距?/p>
) ?
(
分组讨论
,
交流合作
,
动手操作
)
2.
观察温度计,体会数、形对应?/p>
请同学们读出此时温度计所显示的温度,液面所在的刻度就表示此
时的温度.发现温度计上的刻度与一些有理数建立
了对应的关系