11.
敬畏自然教案
一?/p>
教学目标
?/p>
1.
理解本文中作者的观点?/p>
2.
了解本文中拟人、反问等修辞手法的使用,重点研究本文中反问句,理解其语气强烈的作用?/p>
3.
品味文中富有哲理性的句子?/p>
4.
了解人与自然和谐统一的道理,增进学生对自然的认识,树立环保意识?/p>
二?/p>
教学重点
?/p>
1.
理解文中作者的观点?/p>
2.
锻炼学生的思维能力?/p>
三?/p>
教学难点
?/p>
1.
理解文中作者的观点?/p>
2.
理解分析文中富有哲理性的句子?/p>
四?/p>
材料分析
?/p>
这篇文章属于议论性的散文,主要谈论人与自然的关系
.
本文的作者深入阐述人类智慧与大自然智慧的
辨证关系,指出人类智慧是自然智慧的一个不可缺少的组成部分,是它的高级形态,人与大自然中其他?/p>
物之间是兄弟关系。最后则忠告人们:人类在谋求自身的存在与发展时应想到爱护自然,求得人与自然的
和谐发展。如果说发展是火,保护是水,那么作者用散文的笔调把这两者可以相容的实质提示出来,闪?/p>
着理性的光辉?/p>
五?/p>
教学过程
?/p>
第一课时?/p>
新课导入
?/p>
1. .
人类是一种神奇的生物,我们往往赞美人类的智慧,可是当我们看到人类的成就、人类的伟大的同时,
我们有没有留意是谁创造了人类,人类的母亲那是否是更伟大的,儿我们人类和这位“母亲”又是怎么?/p>
处的呢?让我们先来认识一下这位美丽的母亲?/p>
2
播放《人与自然》片段,展现自然界的伟大和神奇的创造性?/p>
(视频)
一?/p>
检查预?/p>
?/p>
1.
给加点字注音?/p>
?/p>
PPT
?/p>
?/p>
(kun)
?/p>
斥安?/p>
(yan)
蓬蒿
(hao)
咫尺
(zhi)
狼藉
(ji)
相形见绌
(chu)
美味佳肴
(yao2)
2.
解释下列词语:(
PPT
?/p>
蓬蒿?/p>
(
?/p>
)
茼蒿。飞蓬和蒿子,借指草野?/p>
咫尺?/p>
(
?/p>
)
比喻距离很近?/p>
狼藉:乱七八糟,杂乱不堪?/p>
呐喊:大声喊叫助威?/p>
自不量力:不衡量自己的能力。形容对自己估计太高?/p>
相形见绌:互相比较之下,就显出一方的不足之处?/p>
精巧:精细巧妙?/p>
佳肴:精美的菜肴?/p>
二?/p>
阅读课文,整体感知:
1
?/p>
自读课文,初步交流读课文的感受,并找出表达作者观点的语句。(
5
分钟?/p>
明确:本文谈论的是人与自然的关系的话题,作者认为,在这个问题上,人类应该从根本上转变理念,
再也不要宣称什么“征服自然”,应该敬畏自然,爱护自然?/p>
作者的观点?/p>
课文最后一段?/p>