2014
莆田中学教师招聘体育考点命题体育新课程教学中的“教”法示范?/p>
第四?/p>
体育新课程教学方?/p>
四、体育新课程教学中的“教”法
体育新课程教学中,学生能否掌握体育基本知识、技术与技能,养成良好的锻炼习惯,
与教师的指导有密切的关系。教师的“教”法起着组织、讲解、启发、教育等多种作用。在
体育新课程教学中教师常用的“教”的方法主要有如下内容?/p>
(
一
)
示范教学?/p>
示范法是指教师以具体动作或多媒体示范内容为范例,使学生了解所学动作的形象?/p>
结构?/p>
要领的过程,
同时也是运用错误动作的演示来帮助学生克服动作缺点?/p>
改进技术动?/p>
的方式。动作示范的特点是灵活简便,真实感强,调节度高,针对性强,运用范围广,直?/p>
效果好,
是体育新课程的教学采用最为广泛的教学方法之一?/p>
正确的示范不仅可以使学生?/p>
立正确的动作形象?/p>
还可以提高学生的兴趣?/p>
激发学生的学习愿望?/p>
起到鼓舞和动员的作用?/p>
准确?/p>
优美的示范会使学生产生到跃跃欲试的感觉,
能为体育新课程教学起到良好的引导?/p>
用。体育新课程教学中的示范应注意以下几点:
1.
示范的目的:
教学示范应突出重点。教师每次示范都应明确所要解决的问题,要根据教学任务、教
学步骤?/p>
学生的具体情况来安排示范的时间?/p>
速度?/p>
重点?/p>
例如?/p>
在新授体育新课程动作时,
通常要先做一次完整的、常速的示范,给学生建立完整的动作概念,建立正确的动作表?/p>
;
而以掌握动作某一部分为目的时,可以做重点示范,并以慢速度进行
;
在以提高学生技术技
能水平时,需要相应地提高示范的幅度和难度
;
而在帮助学生树立学习信心时,则应适当?/p>
低示范的难度
;
为了显示动作的关键或难点,还可以做分解的示范。总之,示范教学法的运
用,应围绕具体教学任务,突出显示重点内容,以保证学生能集中观察和模仿?/p>
2.
示范的动作:
示范的动作要求正确、熟练、优美、合理,并具有感染力,这种最基本的要求是指示
范动作要按照规格标准完成,力求准确、熟练、轻快、优美,给学生建立一个完美的动作?/p>
象?/p>
合理是要求教师的示范动作符合学生的实际接受水平,
在学生初学阶段,
不能把教师的
示范动作变为技术表演,
如果教师的示范动作超出学生可能接受的水平?/p>
会使学生产生高不
可攀、望尘莫及的思想,会导致学生丧失学习的信心,甚至产生恐俱心理。而在提高阶段?/p>
教师的示范要尽可能的表现出较高的水准?/p>
并应突出感染力,
吸引学生对体育新课程产生?/p>
续学习的欲望?/p>