四年级上册数学教学计?/p>
2018-2019
学年第一学期
一、学情分析:
本学期我所教的班级学生数为
52
人。学生经过三年的学习,已经基
本掌握了小学第一学段的学习方法。大部分学生学习常规好,喜欢学习
数学,对所学知识掌握较好,并初步学会运用所学知识解决生活中的实
际问题。四年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由
具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层
次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,学生已经具备了?/p>
步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。但是学生的心理?/p>
征及思维发展不一致,需要在教学中,在面向全体学生的同时,更要注
意因材施教?/p>
二、教材分析:
这一册教材包括下面一些内容:认识更大的数、乘法、运算律、除
法、生活中的负数、线与角、方向与位置以及可能性等教学内容?/p>
1
.第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以
内数的基础上,进一步认识亿及亿以上的数并了解其在生活中的意义,
掌握更大数的读写方法,认识近似数及其作用?/p>
2
.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有:三位数乘两位数
的乘法,乘法的估算,认识计算工具及运用计算器探索一些数学规律,
有趣的算式?/p>
3.
第四单元“运算律”。本单元将在学生已有的知识基础上利用类
推的思想帮助学生进一步研究简便运算。探索加法交换律、结合律,乘
法交换律、结合律?/p>