1
新人教版数学教案
第二单元:百分数(二?/p>
?/p>
1
课时
主备人姓?/p>
刘昌?/p>
马菊?/p>
授课时间
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
教学内容
教材?/p>
8
页例
1
教学目标
1
?/p>
知识与技能:
理解打折的含义,
明白有关折扣的应用题的数量关系与
“求
一个数的百分之几是多少
"
的应用题的数量关系相同,
能正确列式计算?/p>
?/p>
使学生进一步理解生活中打折等常见的优惠措施,并能根据实际情况选择
最佳的方案与策略?/p>
2
、过程与方法:通过小组合作和研究性学习,培养学生收集、分析和处理
信息的能力及运用所学知识解决实际问题的能力?/p>
3
、情感、态度和价值观:感受数学的魅力,能够用数学的眼光来看待周围
的事物?/p>
教学重点
理解打折的含义,能够解决求一个数的百分之几的问题?/p>
教学难点
解决有关“折扣”的实际问题?/p>
教具学具
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
一、情境导?/p>
现代社会的竞争越来越厉害,何时何地都存在着激烈的竞争,做?/p>
意更是这样,商家们总是绞尽脑汁地想办法吸引顾客,这样就萌发
了多种多样的促销手段。其中,打折是商家常用的一种。今天,?/p>
们就来共同研究有关打折的知识“折扣?/p>
?/p>
(板书课题)
二、探究新?/p>
1
、认识折?/p>
师:根据你的生活经验,你觉得什么是打折?(打折就是商家把商
品降价出售)
商家有时需要降价销售商品,叫做打折扣出售,又叫打折。那么折
扣表示什么意义呢?老师昨天也上街转了一圈,收集了几个打八折
的标签,大家请看?/p>
(课件出示)师:从这些标签中,你获得了哪?/p>
信息?学生回答?/p>
师:
仔细观察?/p>
商品打八折时?/p>
现价与原价之间有什么样的关?/p>
?
学生汇报观察结果:原价乘
0.8
是现价;现价除以原价等于
0.8
?/p>
现价除以
0.8
等于现价?/p>
?/p>
:
我们上学期学过百分数,能?/p>
0.8
变成百分数吗
?
有时,我们也