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1 

学生品德评定以及

 

优秀干部、三好学生、单项积极分子评定方法及申报?/p>

 

一、品德评定的基本方法

 

1

.品德评定的基本方法是写学生品德评语和评定操行等第?/p>

 

2

.品德评定的内容和标?/p>

 

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1

)学生品德评定内容和标准以《德育大纲》规定的教育目标要求?/p>

《中?/p>

生守则?/p>

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《中学生日常行为规范》为依据,对不同年级学生在思想政治觉悟、道

德品质、行为习惯、心理素质等方面并结合量化考核方法评定?/p>

 

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2

)中学生的操行等第分为优秀、良好、及格、不及格四个等级?/p>

 

优秀:对评定条件规定的诸方面做得好,在某些方面有突出表现?/p>

 

良好:对评定内容规定的诸方面基本做到?/p>

 

及格:对评定内容规定的大部分基本做到,但在某些方面做得不好,有严?/p>

缺点,但尚能注意改正?/p>

 

不及格:对评定内容规定大部分不能做到或在某些方面有严重错误,或者有

违纪违法犯罪行为?/p>

 

二、品德评定的原则和方?/p>

 

1

.坚持实事求是的原则,根据评定内容和条件,从学生实际出发,用全面?/p>

发展的观点看待学生,

实事求是地分析学生的优缺点,

防止以偏盖全?/p>

以分代德?/p>

 

2

.采用民主评定,量化考核的办法(量化项目见附表)充分发挥班主任在

考核中的主导作用?/p>

又应结合学生自评?/p>

小组互评?/p>

任课教师助评的民主评价方

法。既防止班主任说了算,又可防止放任自流?/p>

 

3

.操行评语由班主任负责,每学期由班主任在学生个人小结和小组评议,

任课教师提出意见的基础上写出。在评语中要指出优点、缺点、努力方向,实事

求是?/p>

受到校级或校以上有关部门表彰奖励的事迹和表彰情况应写入评语?/p>

对犯

错误受处分的同学要如实写出其主要错误及处分决定?/p>

评语草稿完成后,

由班?/p>

任课教师审阅签字?/p>

并上交年级分管领导审阅签字,

其中等第不合格的要上交德

育处审核,其后方可正式誉写?/p>

 

4

.操行等第评定参考比?/p>

 

优秀:普通班

30%

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40%

,重点班

50%

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60%

;良好、及格由班主任视具体?/p>

况掌握?/p>

 

三、优秀学生干部、三好学生、单项积子评选条?/p>

 

1

.优秀学生干部评选条?/p>

 

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1

)热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党,要求进步,积极参加学校和班

级的各项活动,具有崇高的理想?/p>

 

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2

)热爱集体,有集体荣誉感。热心为集体工作,以身作则联系群众能独当

一面地很好开展工作,

做好班主任老师的助手,

在班集体中具有较强的凝聚作用?/p>

在同学中享有较高威信,在全班同类干部中表现突出?/p>

 

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3

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自觉执行

《中学生守则?/p>

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《中学生日常行为规范?/p>

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在同学中起模范作用,

操行等第优秀?/p>

 

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4

)优秀学生干部一般从校团委、学生会、班委、团支委以上干部中产生?/p>

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5

)优秀学生干部从三好学生中评出,但不占三好学生名额,优秀干部学生

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学生品德评定以及

 

优秀干部、三好学生、单项积极分子评定方法及申报?/p>

 

一、品德评定的基本方法

 

1

.品德评定的基本方法是写学生品德评语和评定操行等第?/p>

 

2

.品德评定的内容和标?/p>

 

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1

)学生品德评定内容和标准以《德育大纲》规定的教育目标要求?/p>

《中?/p>

生守则?/p>

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《中学生日常行为规范》为依据,对不同年级学生在思想政治觉悟、道

德品质、行为习惯、心理素质等方面并结合量化考核方法评定?/p>

 

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2

)中学生的操行等第分为优秀、良好、及格、不及格四个等级?/p>

 

优秀:对评定条件规定的诸方面做得好,在某些方面有突出表现?/p>

 

良好:对评定内容规定的诸方面基本做到?/p>

 

及格:对评定内容规定的大部分基本做到,但在某些方面做得不好,有严?/p>

缺点,但尚能注意改正?/p>

 

不及格:对评定内容规定大部分不能做到或在某些方面有严重错误,或者有

违纪违法犯罪行为?/p>

 

二、品德评定的原则和方?/p>

 

1

.坚持实事求是的原则,根据评定内容和条件,从学生实际出发,用全面?/p>

发展的观点看待学生,

实事求是地分析学生的优缺点,

防止以偏盖全?/p>

以分代德?/p>

 

2

.采用民主评定,量化考核的办法(量化项目见附表)充分发挥班主任在

考核中的主导作用?/p>

又应结合学生自评?/p>

小组互评?/p>

任课教师助评的民主评价方

法。既防止班主任说了算,又可防止放任自流?/p>

 

3

.操行评语由班主任负责,每学期由班主任在学生个人小结和小组评议,

任课教师提出意见的基础上写出。在评语中要指出优点、缺点、努力方向,实事

求是?/p>

受到校级或校以上有关部门表彰奖励的事迹和表彰情况应写入评语?/p>

对犯

错误受处分的同学要如实写出其主要错误及处分决定?/p>

评语草稿完成后,

由班?/p>

任课教师审阅签字?/p>

并上交年级分管领导审阅签字,

其中等第不合格的要上交德

育处审核,其后方可正式誉写?/p>

 

4

.操行等第评定参考比?/p>

 

优秀:普通班

30%

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40%

,重点班

50%

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60%

;良好、及格由班主任视具体?/p>

况掌握?/p>

 

三、优秀学生干部、三好学生、单项积子评选条?/p>

 

1

.优秀学生干部评选条?/p>

 

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)热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党,要求进步,积极参加学校和班

级的各项活动,具有崇高的理想?/p>

 

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2

)热爱集体,有集体荣誉感。热心为集体工作,以身作则联系群众能独当

一面地很好开展工作,

做好班主任老师的助手,

在班集体中具有较强的凝聚作用?/p>

在同学中享有较高威信,在全班同类干部中表现突出?/p>

 

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自觉执行

《中学生守则?/p>

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《中学生日常行为规范?/p>

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在同学中起模范作用,

操行等第优秀?/p>

 

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)优秀学生干部一般从校团委、学生会、班委、团支委以上干部中产生?/p>

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)优秀学生干部从三好学生中评出,但不占三好学生名额,优秀干部学生

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学生品德评定以及

 

优秀干部、三好学生、单项积极分子评定方法及申报?/p>

 

一、品德评定的基本方法

 

1

.品德评定的基本方法是写学生品德评语和评定操行等第?/p>

 

2

.品德评定的内容和标?/p>

 

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)学生品德评定内容和标准以《德育大纲》规定的教育目标要求?/p>

《中?/p>

生守则?/p>

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《中学生日常行为规范》为依据,对不同年级学生在思想政治觉悟、道

德品质、行为习惯、心理素质等方面并结合量化考核方法评定?/p>

 

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)中学生的操行等第分为优秀、良好、及格、不及格四个等级?/p>

 

优秀:对评定条件规定的诸方面做得好,在某些方面有突出表现?/p>

 

良好:对评定内容规定的诸方面基本做到?/p>

 

及格:对评定内容规定的大部分基本做到,但在某些方面做得不好,有严?/p>

缺点,但尚能注意改正?/p>

 

不及格:对评定内容规定大部分不能做到或在某些方面有严重错误,或者有

违纪违法犯罪行为?/p>

 

二、品德评定的原则和方?/p>

 

1

.坚持实事求是的原则,根据评定内容和条件,从学生实际出发,用全面?/p>

发展的观点看待学生,

实事求是地分析学生的优缺点,

防止以偏盖全?/p>

以分代德?/p>

 

2

.采用民主评定,量化考核的办法(量化项目见附表)充分发挥班主任在

考核中的主导作用?/p>

又应结合学生自评?/p>

小组互评?/p>

任课教师助评的民主评价方

法。既防止班主任说了算,又可防止放任自流?/p>

 

3

.操行评语由班主任负责,每学期由班主任在学生个人小结和小组评议,

任课教师提出意见的基础上写出。在评语中要指出优点、缺点、努力方向,实事

求是?/p>

受到校级或校以上有关部门表彰奖励的事迹和表彰情况应写入评语?/p>

对犯

错误受处分的同学要如实写出其主要错误及处分决定?/p>

评语草稿完成后,

由班?/p>

任课教师审阅签字?/p>

并上交年级分管领导审阅签字,

其中等第不合格的要上交德

育处审核,其后方可正式誉写?/p>

 

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.操行等第评定参考比?/p>

 

优秀:普通班

30%

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,重点班

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;良好、及格由班主任视具体?/p>

况掌握?/p>

 

三、优秀学生干部、三好学生、单项积子评选条?/p>

 

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.优秀学生干部评选条?/p>

 

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)热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党,要求进步,积极参加学校和班

级的各项活动,具有崇高的理想?/p>

 

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)热爱集体,有集体荣誉感。热心为集体工作,以身作则联系群众能独当

一面地很好开展工作,

做好班主任老师的助手,

在班集体中具有较强的凝聚作用?/p>

在同学中享有较高威信,在全班同类干部中表现突出?/p>

 

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自觉执行

《中学生守则?/p>

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《中学生日常行为规范?/p>

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操行等第优秀?/p>

 

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)优秀学生干部从三好学生中评出,但不占三好学生名额,优秀干部学生

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学生品德评定办法及三好生积子评定条件 - 百度文库
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学生品德评定以及

 

优秀干部、三好学生、单项积极分子评定方法及申报?/p>

 

一、品德评定的基本方法

 

1

.品德评定的基本方法是写学生品德评语和评定操行等第?/p>

 

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.品德评定的内容和标?/p>

 

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)学生品德评定内容和标准以《德育大纲》规定的教育目标要求?/p>

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生守则?/p>

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《中学生日常行为规范》为依据,对不同年级学生在思想政治觉悟、道

德品质、行为习惯、心理素质等方面并结合量化考核方法评定?/p>

 

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)中学生的操行等第分为优秀、良好、及格、不及格四个等级?/p>

 

优秀:对评定条件规定的诸方面做得好,在某些方面有突出表现?/p>

 

良好:对评定内容规定的诸方面基本做到?/p>

 

及格:对评定内容规定的大部分基本做到,但在某些方面做得不好,有严?/p>

缺点,但尚能注意改正?/p>

 

不及格:对评定内容规定大部分不能做到或在某些方面有严重错误,或者有

违纪违法犯罪行为?/p>

 

二、品德评定的原则和方?/p>

 

1

.坚持实事求是的原则,根据评定内容和条件,从学生实际出发,用全面?/p>

发展的观点看待学生,

实事求是地分析学生的优缺点,

防止以偏盖全?/p>

以分代德?/p>

 

2

.采用民主评定,量化考核的办法(量化项目见附表)充分发挥班主任在

考核中的主导作用?/p>

又应结合学生自评?/p>

小组互评?/p>

任课教师助评的民主评价方

法。既防止班主任说了算,又可防止放任自流?/p>

 

3

.操行评语由班主任负责,每学期由班主任在学生个人小结和小组评议,

任课教师提出意见的基础上写出。在评语中要指出优点、缺点、努力方向,实事

求是?/p>

受到校级或校以上有关部门表彰奖励的事迹和表彰情况应写入评语?/p>

对犯

错误受处分的同学要如实写出其主要错误及处分决定?/p>

评语草稿完成后,

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任课教师审阅签字?/p>

并上交年级分管领导审阅签字,

其中等第不合格的要上交德

育处审核,其后方可正式誉写?/p>

 

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优秀:普通班

30%

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40%

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况掌握?/p>

 

三、优秀学生干部、三好学生、单项积子评选条?/p>

 

1

.优秀学生干部评选条?/p>

 

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级的各项活动,具有崇高的理想?/p>

 

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)热爱集体,有集体荣誉感。热心为集体工作,以身作则联系群众能独当

一面地很好开展工作,

做好班主任老师的助手,

在班集体中具有较强的凝聚作用?/p>

在同学中享有较高威信,在全班同类干部中表现突出?/p>

 

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自觉执行

《中学生守则?/p>

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在同学中起模范作用,

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)优秀学生干部一般从校团委、学生会、班委、团支委以上干部中产生?/p>

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