《燕歌行》导学案(教师版ï¼?/p>
【学习目标ã€?/p>
1.
了解边塞诗的风格和特点ã€?/p>
2.
分析《燕歌行》表达的多重主题ï¼?/p>
3.
分析《燕歌行》一诗的层次结构和主要的艺术特色ã€?/p>
【重难点ã€?/p>
重点:重点掌握本诗的艺术特色ã€?/p>
难点:通过分析人物形象掌握本诗表达的多重主题ã€?/p>
第一课时
【知识衔接ã€?/p>
诗人高适:
高é€?/p>
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700-765
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ï¼?/p>
字达夫,
郡望渤海è“?/p>
(今河北景县ï¼?/p>
人,
至于生籍ï¼?/p>
现已无法考知ã€?/p>
高适是盛唐重要的诗人之一,他的诗歌内容比较丰富。早年因为政治上的失意,生活上的
困顿,他的诗多有自伤不遇之词和急于用世之意。如“飘荡与物永,蹉跎觉年老â€?/p>
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《酬è£?/p>
秀才ã€?/p>
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“暮天摇落伤怀抱,倚剑悲歌对秋草â€?/p>
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《古大梁行ã€?/p>
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。高适的性格豪放不羁,他é�?