小学数学教学设计
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案例分析》练习题及答?/p>
(2)
二、辨别题(对的打√,错的打×,并加以分析或改正?/p>
1
、合作学习之前要让学生先独立思考,有了自己的想法后再和同伴
探究?/p>
交流?/p>
解决问题?/p>
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2
、教学案例不是教师的教案或教师个案,也不是课堂实录,是指包含
有某些决策或疑难问题的教学情境故事,
这些故事反映了典型的教学?/p>
景水平及其保持、下降或达成等现象?/p>
(√
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3
、解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一?/p>
学问题?/p>
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算法多样化是指计算方法的多样化,
即对同一个计算问题用不同的方?/p>
进行解决。在小学数学教学中,积极提倡算法的多样化,十分有利于学
生的发展?/p>
算法多样化不要求每一个学生都能用几种不同的方法解决同一个数?/p>
问题。而是让学生经历解决问题有多种策略的过程?/p>
4
、只要把学习的时间交给学生,让学生自己学习,就是以自主学习为
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×
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自主学习和自学是两个不同的概念?/p>
上面提到的是自学?/p>
开展自主学习,
教师不仅要给学生充分的自主学习的时间,更需要的是自主学习的?/p>
间?/p>
5
、《标准》把数学课程目标分为四个维度:知识与技能、数学思考?
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