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1.

探索并掌握?/p>

0

和任何数相乘都等?/p>

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”这个规律?/p>

 

2.

结合具体的生活情?/p>

,

能够运用所学的数学知识解决学习中遇到的简单问?/p>

,

逐步培养

学生的应用意识和解题能力?/p>

 

3.

培养学生审题要认真、计算要正确、检查要仔细、书写要工整等良好的学习习惯?/p>

 

 

重点

:

理解并掌握?/p>

0

和任何数相乘都等?/p>

0

”的规律?/p>

 

难点

:

体验算法的多样化

,

培养学生良好的学习习惯?/p>

 

 

课件?/p>

 

 

 

 

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:

今天我们一起来研究有特殊的?/p>

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参与的计?/p>

,

有信心学好吗

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1.

探究规律?/p>

 

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:

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1:

首先要明?/p>

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是多?/p>

,

因为

0

表示一个也没有

,

所以不管是多少?/p>

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相加

,

结果都是

0

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2:

还可以根据规律思考?/p>

 

3×5=15

 

 

2×5=10

 

 

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一个乘数是

5,

另一个乘数依次减?/p>

1,

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2.

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:

下面请同学们用竖式计算一道一个乘数末尾有

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,

240×2?/p>

 

学生尝试独立计算

,

教师巡视了解情况?/p>

 

组织学生交流展示算法?/p>

 

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我们可以用竖式进行笔?/p>

,

用一位数

2

去乘三位?/p>

240

每一位上的数?/p>

,

从个位乘

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:

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还得

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0;

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积的十位上写

8;

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4,

积的百位上写

4,

得到

480,

如下所?/p>

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学生的应用意识和解题能力?/p>

 

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重点

:

理解并掌握?/p>

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难点

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1:

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还可以根据规律思考?/p>

 

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组织学生交流展示算法?/p>

 

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我们可以用竖式进行笔?/p>

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2

去乘三位?/p>

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每一位上的数?/p>

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0;

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8,

积的十位上写

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积的百位上写

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得到

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我们可以用竖式进行笔?/p>

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每一位上的数?/p>

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北师大版三年级数学上册教学设?0×5=教案 - 百度文库
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所以不管是多少?/p>

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0

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2:

还可以根据规律思考?/p>

 

3×5=15

 

 

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一个乘数是

5,

另一个乘数依次减?/p>

1,

积就相应地依次减?/p>

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2.

一个乘数的末尾?/p>

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我们可以用竖式进行笔?/p>

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240

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0,

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