1
0×5=
?(
教材?/p>
60~61
?/p>
)
1.
探索并掌握?/p>
0
和任何数相乘都等?/p>
0
”这个规律?/p>
2.
结合具体的生活情?/p>
,
能够运用所学的数学知识解决学习中遇到的简单问?/p>
,
逐步培养
学生的应用意识和解题能力?/p>
3.
培养学生审题要认真、计算要正确、检查要仔细、书写要工整等良好的学习习惯?/p>
重点
:
理解并掌握?/p>
0
和任何数相乘都等?/p>
0
”的规律?/p>
难点
:
体验算法的多样化
,
培养学生良好的学习习惯?/p>
课件?/p>
?/p>
:
今天我们一起来研究有特殊的?/p>
0
参与的计?/p>
,
有信心学好吗
?
1.
探究规律?/p>
?/p>
:
0×5=
?
说说你是怎么想的?/p>
?/p>
1:
首先要明?/p>
0×5
表示
5
?/p>
0
是多?/p>
,
因为
0
表示一个也没有
,
所以不管是多少?/p>
0
相加
,
结果都是
0
?/p>
?/p>
2:
还可以根据规律思考?/p>
3×5=15
2×5=10
1×5=5
一个乘数是
5,
另一个乘数依次减?/p>
1,
积就相应地依次减?/p>
5,
所?/p>
0×5=0?/p>
?/p>
:
你发现了什?/p>
?
?/p>
:0
乘任何数都得
0
?/p>
2.
一个乘数的末尾?/p>
0
的乘法的计算方法?/p>
?/p>
:
下面请同学们用竖式计算一道一个乘数末尾有
0
的乘?/p>
,
240×2?/p>
学生尝试独立计算
,
教师巡视了解情况?/p>
组织学生交流展示算法?/p>
?/p>
我们可以用竖式进行笔?/p>
,
用一位数
2
去乘三位?/p>
240
每一位上的数?/p>
,
从个位乘
?/p>
:
2×0
还得
0,
积的个位上写
0;
2×4
?/p>
8,
积的十位上写
8;
2×2
?/p>
4,
积的百位上写
4,
得到
480,
如下所?/p>










: