“学程导航”课时教学计?/p>
施教时期
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教学内容
神奇的克?/p>
共几课时
2
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新授
第几课时
1
教学
目标
1
.正确、流利、有感情地朗读课文,知道每个自然段写了什么?/p>
2
.学会本课的
7
个生字,理解本课中的科学术语?/p>
3
.体?/p>
?/p>
克隆
?/p>
的含义及其神奇,了解克隆技术的发展、成就和意义?/p>
激发并培养学生勤于思考、热爱科学的精神?/p>
4.
学习
1
?/p>
4
自然段,了解课文使用的说明方法?/p>
教学
重难?/p>
正确、流利、有感情地朗读课文?/p>
掌握课文的主要内容,体会“克隆”的含义及神奇?/p>
教学
资源
教材开发:
可以结合本课的说明特点,适当介绍一些说明文的写作知识?/p>
组织学生利用图书馆、网络查阅有关克隆的资料,对照课文,选择自己?/p>
兴趣的某一方面编写一则关于克隆的材料,自由拟题?/p>
相关材料?/p>
1.
作者简?/p>
:谈家桢,生物学家,复旦大学教授。获得首届上海市教育?/p>
臣的殊荣,从事遗传学教学和研究?/p>
60
年,是我国遗传学发展的奠基人
之一?/p>
2.
什么是克隆
克隆是英语单?/p>
clone
的音译,
clone
源于希腊?/p>
klone
?/p>
原意是指幼苗?/p>
嫩枝,以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物,如杆插和嫁接。从生物?/p>
的角度来讲,克隆是一种人工诱导的无性繁殖方式或者是植物的无性繁?/p>
方式。但是我们通常所说的克隆是指通过有意识的设计来产生的完全一?/p>
的复制?/p>
克隆一个生物体意味着创造一个与原先的生物体具有完全一样的遗传?/p>
息的新生物体。克隆在园艺学上是指通过营养生殖产生的单一植株的后
代?/p>
3.
克隆技术大事记?/p>
1938
年,德国科学家首次提出克隆设想?/p>
1952
年,科学家开始用青蛙进行克隆实验?/p>
1984
年,第一只胚胎克隆羊诞生?/p>