1
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教学目标?/p>
1.
认识“仞、茁、翱”三个汉字,学会“冈、源”等八个生字?/p>
2.
随课文理解:万仞、茁壮、翱翔、英秀等词语?/p>
3.
读懂诗,知道诗中将少年比喻成什么?为了突出少年的那些特点?/p>
4.
有感情地朗读、背诵古诗,感受作为少年的自豪感,从而产生奋发自强的信念,让
生命焕发出勃勃生机?/p>
教学重、难点:
理解诗句、体会诗意、激发情感?/p>
教学准备?/p>
学生:读熟诗句,做好预习工作?/p>
教师:生字卡片、挂图、生词板
教时?/p>
2
2019
年四年级语文下册鄂教版语文全册教案及教学设计、计?/p>
2
一
.
导入新课?/p>
一个人的一生要经历几个阶段,你们知道,你们现在正处于什么时期吗?(少年?/p>
少年时期是最值得我们羡慕的,想知道我们羡慕你们什么吗?用一首诗告诉你们吧?/p>
板书课题:少?/p>
?/p>
.
检查预习情况:
1.
认读生字、生词?/p>
2.
指名读诗句?/p>
3.
学生交流从诗中了解了些什么?
?/p>
.
整体感知课文?/p>
1.
汇报你读懂和不明白的地方?/p>
2.
释疑?/p>
3.
梳理诗的内容?/p>
作者说少年像什么?
板书:太?/p>
(高山的)源?/p>
小树
小鹰
乳虎
刀?/p>
英秀
?/p>
.
读熟整首诗:
?/p>
.
学写生字?/p>
1.
再次认读生字?/p>
2.
范写“鹰?/p>
,提示被包部分笔画多,要写紧凑?/p>
3.
学生练写?/p>
第二课时
一
.
复习巩固?/p>
1.
听写词语:山?/p>
源泉
小鹰
飞翔
2.
读诗?/p>
?/p>
.
思考与讨论?/p>
1.
作者说少年像什么?太阳
源泉
小树
小鹰
乳虎
刀?/p>
英秀
2.
作者为什么要这样比喻?是为了突出少年的什么特点?
3.
讨论、梳理学生的发言?/p>
?/p>
.
指导朗读、背诵?/p>
1.
将诗中的“少年”换成“我们?/p>
,大声读一读,看你有什么感受?
2.
你为什么会有自豪感,你在读诗时想到了什么,说说你的想法?/p>