《卜算子·送鲍浩然之浙东》教学设è®?/p>
双庙中心小学
刘音
教学目标ï¼?/p>
1
、正确、流利,有感情地朗读ã€?/p>
2
、感受江南山水的美,体会情有所依、情景交融的写作手法ã€?/p>
3
、理解作者的乐观心态,感受在词中表达的对友人的祝福ã€?/p>
4
、比较送别诗的不同情感,比较鉴赏ã€?/p>
教学重难点:
比较送别诗的不同情感,理解作者乐观的心态和对友人的祝福ã€?/p>
教学过程ï¼?/p>
一、导å…?/p>
背诵白居易《忆江南》导入,令孩子们回忆起学过的江南美景,调动知识储
备,对江南的美有初步的感知ã€?/p>
二、读课题、解课题
1
、齐读课题(多读几遍ï¼?/p>
2
、从题目中知道什么?
三、初è¯?/p>
(一ï¼?/p>
、自由读词,课件出示自读要求ã€?/p>
1
、读准字音,读通句子ã€?/p>
2
、结合课后注释,尝试理解整首词ã€?/p>
3
、带着自己的理解,再次读词,读出节奏、读出韵律ã€?/p>
(二)、读准字éŸ?/p>
1
、指名读
纠错(预设:那)
2
、齐è¯?/p>
(三)、读出节奏,加节奏符å�?/p>
1
、自由读
2
、指名读(多读几次)
3
、齐读ã€?/p>
四、再读、学æ–?/p>
1
、这首词的上阕里,你看到了那些景物?板书:景简笔画山水
1
)(课件)水是眼波横
这句话是什么意思呢ï¼?/p>
老师出示课件带孩子进入情境,并反复朗读ã€?/p>
孩子们,
我们依着这个注释仔细琢磨琢磨ï¼?/p>
首先这是一个美人,
是个好看的姑娘;
接着,美人则有一双美目,这浙东的水呀,正是这美目中的眼波哪(读)
引读ï¼?/p>
这样的人,你给她个形容词。读
这样的水,你给它个形容词。读
置身于这样的美景中,你的心情?读
齐读