16
风筝
课题
风筝
课型
讲读课文
授课
时间
2
课时
教学
目标
1
.会认“憧、憬、歇”等
4
个生字,会写“筝、拔、蝴”等
12
个生字。正确读
写“精心、希望、依然”等词语?/p>
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝
的不同心情,能读出“我们”的情感变化?/p>
3.
知道课文围绕“风筝”讲了一件什么事情,明白作者是怎样把事情写清楚、具
体的。能模仿作者的写作方法,把一件事写具体完整?/p>
4.
能模仿作者心理描写的方法,能较为具体地写出自己不断变化的心情?/p>
教学
重点
1.
学习生字词语,有感情地朗读课文?/p>
2.
理解课文内容,在朗读中感悟“我们”的情感变化?/p>
教学
难点
明白作者是怎样把事情写清楚、具体的。尝试把一件事情写清楚?/p>
第一课时
教学
目标
1.
正确、流利、有感情地朗读课文?/p>
2.
掌握本课的生字词?/p>
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
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一、谈话激趣,导入学习
童年的生活都是五彩缤纷的,既有欢声笑语,也有?/p>
滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么?和大家交流分?/p>
一下,好吗?/p>
有这么一群孩子,他们童年最大的快乐就是做风筝?/p>
放风筝,就让我们走进课文,走进他们中间,分享他们?/p>
快乐吧!
(板书:风筝?/p>
(
课件出示
2)
【设计意图:用问?/p>
来设置悬念,引起学生
的好奇,激发学生积?
思考?/p>
?/p>