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课题编号?/p>

 

课题主持人:

 

数学教研组负责人?/p>

 

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要:

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一?/p>

富有创意和实效的教学理论与策略体系?/p>

小组合作学习是初中数

学课堂教学的重要组织形式之一?/p>

与传统教学组织形式相比,

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组合作学习有很多优越性?/p>

国内外许多学者针对合作学习,

特别

是合作学习在数学课堂上的应用进行了一系列研究?/p>

有效合作?/p>

习的主要教学策略包括选择合作伙伴与明确责任分工?/p>

采用多样

化的合作学习形式?/p>

进行合作学习方法的有效指导等?/p>

本文意在

对初中数学教学小组合作学习策略研究方面做一综述?/p>

 

本文的关键词

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合作学习?/p>

概念?/p>

理论基础?/p>

现状与问题分析;

中学数学教学模式的研?/p>

 

合作学习?/p>

20

世纪

70

年代兴起于美国,

并于

80

年代后在世界?/p>

围内备受关注的一种教学理论与策略体系。作为一种新型学习方式的

合作学习?/p>

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80

年代被介绍到了我国,

90

年代在一些学校中开始采用,

但真正在我国引起重视还是在新世纪国家基础教育课程改革启动?/p>

后?/p>

合作学习作为一种新型学习方式,是新课程改革中的一个亮

点,正在被中小学教师在教学实践工作中广泛使用。但是,由于

受传统学习方式的长期影响?/p>

广大中小学教师在变革学生学习?/p>

式的过程中对新的学习方式的研究与探索不够?/p>

从而在课堂教学

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课题编号?/p>

 

课题主持人:

 

数学教研组负责人?/p>

 

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要:

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一?/p>

富有创意和实效的教学理论与策略体系?/p>

小组合作学习是初中数

学课堂教学的重要组织形式之一?/p>

与传统教学组织形式相比,

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组合作学习有很多优越性?/p>

国内外许多学者针对合作学习,

特别

是合作学习在数学课堂上的应用进行了一系列研究?/p>

有效合作?/p>

习的主要教学策略包括选择合作伙伴与明确责任分工?/p>

采用多样

化的合作学习形式?/p>

进行合作学习方法的有效指导等?/p>

本文意在

对初中数学教学小组合作学习策略研究方面做一综述?/p>

 

本文的关键词

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合作学习?/p>

概念?/p>

理论基础?/p>

现状与问题分析;

中学数学教学模式的研?/p>

 

合作学习?/p>

20

世纪

70

年代兴起于美国,

并于

80

年代后在世界?/p>

围内备受关注的一种教学理论与策略体系。作为一种新型学习方式的

合作学习?/p>

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80

年代被介绍到了我国,

90

年代在一些学校中开始采用,

但真正在我国引起重视还是在新世纪国家基础教育课程改革启动?/p>

后?/p>

合作学习作为一种新型学习方式,是新课程改革中的一个亮

点,正在被中小学教师在教学实践工作中广泛使用。但是,由于

受传统学习方式的长期影响?/p>

广大中小学教师在变革学生学习?/p>

式的过程中对新的学习方式的研究与探索不够?/p>

从而在课堂教学

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课题编号?/p>

 

课题主持人:

 

数学教研组负责人?/p>

 

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要:

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一?/p>

富有创意和实效的教学理论与策略体系?/p>

小组合作学习是初中数

学课堂教学的重要组织形式之一?/p>

与传统教学组织形式相比,

?/p>

组合作学习有很多优越性?/p>

国内外许多学者针对合作学习,

特别

是合作学习在数学课堂上的应用进行了一系列研究?/p>

有效合作?/p>

习的主要教学策略包括选择合作伙伴与明确责任分工?/p>

采用多样

化的合作学习形式?/p>

进行合作学习方法的有效指导等?/p>

本文意在

对初中数学教学小组合作学习策略研究方面做一综述?/p>

 

本文的关键词

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合作学习?/p>

概念?/p>

理论基础?/p>

现状与问题分析;

中学数学教学模式的研?/p>

 

合作学习?/p>

20

世纪

70

年代兴起于美国,

并于

80

年代后在世界?/p>

围内备受关注的一种教学理论与策略体系。作为一种新型学习方式的

合作学习?/p>

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80

年代被介绍到了我国,

90

年代在一些学校中开始采用,

但真正在我国引起重视还是在新世纪国家基础教育课程改革启动?/p>

后?/p>

合作学习作为一种新型学习方式,是新课程改革中的一个亮

点,正在被中小学教师在教学实践工作中广泛使用。但是,由于

受传统学习方式的长期影响?/p>

广大中小学教师在变革学生学习?/p>

式的过程中对新的学习方式的研究与探索不够?/p>

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初中数学小组合作学习策略的实践研究的文献综述 - 百度文库
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课题主持人:

 

数学教研组负责人?/p>

 

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要:

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一?/p>

富有创意和实效的教学理论与策略体系?/p>

小组合作学习是初中数

学课堂教学的重要组织形式之一?/p>

与传统教学组织形式相比,

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组合作学习有很多优越性?/p>

国内外许多学者针对合作学习,

特别

是合作学习在数学课堂上的应用进行了一系列研究?/p>

有效合作?/p>

习的主要教学策略包括选择合作伙伴与明确责任分工?/p>

采用多样

化的合作学习形式?/p>

进行合作学习方法的有效指导等?/p>

本文意在

对初中数学教学小组合作学习策略研究方面做一综述?/p>

 

本文的关键词

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合作学习?/p>

概念?/p>

理论基础?/p>

现状与问题分析;

中学数学教学模式的研?/p>

 

合作学习?/p>

20

世纪

70

年代兴起于美国,

并于

80

年代后在世界?/p>

围内备受关注的一种教学理论与策略体系。作为一种新型学习方式的

合作学习?/p>

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80

年代被介绍到了我国,

90

年代在一些学校中开始采用,

但真正在我国引起重视还是在新世纪国家基础教育课程改革启动?/p>

后?/p>

合作学习作为一种新型学习方式,是新课程改革中的一个亮

点,正在被中小学教师在教学实践工作中广泛使用。但是,由于

受传统学习方式的长期影响?/p>

广大中小学教师在变革学生学习?/p>

式的过程中对新的学习方式的研究与探索不够?/p>

从而在课堂教学



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