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课题编号?/p>
课题主持人:
数学教研组负责人?/p>
?/p>
要:
合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一?/p>
富有创意和实效的教学理论与策略体系?/p>
小组合作学习是初中数
学课堂教学的重要组织形式之一?/p>
与传统教学组织形式相比,
?/p>
组合作学习有很多优越性?/p>
国内外许多学者针对合作学习,
特别
是合作学习在数学课堂上的应用进行了一系列研究?/p>
有效合作?/p>
习的主要教学策略包括选择合作伙伴与明确责任分工?/p>
采用多样
化的合作学习形式?/p>
进行合作学习方法的有效指导等?/p>
本文意在
对初中数学教学小组合作学习策略研究方面做一综述?/p>
本文的关键词
?/p>
合作学习?/p>
概念?/p>
理论基础?/p>
现状与问题分析;
中学数学教学模式的研?/p>
合作学习?/p>
20
世纪
70
年代兴起于美国,
并于
80
年代后在世界?/p>
围内备受关注的一种教学理论与策略体系。作为一种新型学习方式的
合作学习?/p>
?/p>
80
年代被介绍到了我国,
90
年代在一些学校中开始采用,
但真正在我国引起重视还是在新世纪国家基础教育课程改革启动?/p>
后?/p>
合作学习作为一种新型学习方式,是新课程改革中的一个亮
点,正在被中小学教师在教学实践工作中广泛使用。但是,由于
受传统学习方式的长期影响?/p>
广大中小学教师在变革学生学习?/p>
式的过程中对新的学习方式的研究与探索不够?/p>
从而在课堂教学