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教育?/p>

14

号?/p>

16

号文件解?/p>

 

2006

年,

国家教育部以教高

[2006]16

号文件的形式印发?/p>

《关

于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。这个文件的出台?/p>

标志着高等职业教育的工作重心发生了由规模扩张向内涵建设根本

性的转变,重点在提高教学质量上。教育界普遍认为?/p>

16

号文件的

实施?/p>

意味着国家要求把高等职业教育办成真正意义的职业教育的决

心。目前,各个高等职也院校都在认真学习

16

号文件,开展新一?/p>

的高等职业教育思想大讨论?/p>

 

解读(之一?/p>

 

一、对高职教育相关文件的简要回?/p>

 

1999

年,我国开始大规模举办高等职业教育。在

7

年的发展?/p>

程中,教育部共出台了比较重要的相关的文件

5

部,即:

 

1. 

教高

[2000]2

号《教育部关于加强高职高专人才培养工作?/p>

意见》;

 

2. 

教高

[2004]1

号《教育部关于以就业为导向,深化高等职?/p>

教育改革的若干意见》;

 

3. 

教职?/p>

[2004]12

号《教育部等七部门关于进一步加强职业教

育工作的若干意见》;

 

4. 

教高

[2006]14

号《教育部,财政部关于实施国家示范性高?/p>

职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见》;

 

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于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。这个文件的出台?/p>

标志着高等职业教育的工作重心发生了由规模扩张向内涵建设根本

性的转变,重点在提高教学质量上。教育界普遍认为?/p>

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实施?/p>

意味着国家要求把高等职业教育办成真正意义的职业教育的决

心。目前,各个高等职也院校都在认真学习

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的高等职业教育思想大讨论?/p>

 

解读(之一?/p>

 

一、对高职教育相关文件的简要回?/p>

 

1999

年,我国开始大规模举办高等职业教育。在

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1. 

教高

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意见》;

 

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号《教育部关于以就业为导向,深化高等职?/p>

教育改革的若干意见》;

 

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教职?/p>

[2004]12

号《教育部等七部门关于进一步加强职业教

育工作的若干意见》;

 

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标志着高等职业教育的工作重心发生了由规模扩张向内涵建设根本

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意味着国家要求把高等职业教育办成真正意义的职业教育的决

心。目前,各个高等职也院校都在认真学习

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的高等职业教育思想大讨论?/p>

 

解读(之一?/p>

 

一、对高职教育相关文件的简要回?/p>

 

1999

年,我国开始大规模举办高等职业教育。在

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程中,教育部共出台了比较重要的相关的文件

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1. 

教高

[2000]2

号《教育部关于加强高职高专人才培养工作?/p>

意见》;

 

2. 

教高

[2004]1

号《教育部关于以就业为导向,深化高等职?/p>

教育改革的若干意见》;

 

3. 

教职?/p>

[2004]12

号《教育部等七部门关于进一步加强职业教

育工作的若干意见》;

 

4. 

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号《教育部,财政部关于实施国家示范性高?/p>

职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见》;

 

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教育?4号?6号文件解?- 百度文库
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国家教育部以教高

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标志着高等职业教育的工作重心发生了由规模扩张向内涵建设根本

性的转变,重点在提高教学质量上。教育界普遍认为?/p>

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意味着国家要求把高等职业教育办成真正意义的职业教育的决

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的高等职业教育思想大讨论?/p>

 

解读(之一?/p>

 

一、对高职教育相关文件的简要回?/p>

 

1999

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程中,教育部共出台了比较重要的相关的文件

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1. 

教高

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号《教育部关于加强高职高专人才培养工作?/p>

意见》;

 

2. 

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教育改革的若干意见》;

 

3. 

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号《教育部等七部门关于进一步加强职业教

育工作的若干意见》;

 

4. 

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