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学生综合素质评价方案

 

 

教育评价改革是基础教育课程改革的一个重要环节,对学校的教育

教学工作起着重要的导向和质量监控作用?/p>

学生评价是学校教育评价的

重要组成部分,为了科学、全面地评价学生,有利于学生的和谐发展?/p>

为让教师准确把握评价目标,了解评价内容,更有效地发挥评价的激?/p>

和促进发展的功能,现根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)

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和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知?/p>

(教基?/p>

2002

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26

号)精神制定我校学生综合素质评价方案?/p>

 

一、指导思想

 

依据党的教育方针,贯彻素质教育思想,以全面衡量学生素质发展

和反映学生个体差异为出发点,

从德智体美诸方面全面综合评价学生?/p>

发展。注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展,注重学

生创新精神和实践能力的培养,促进教师关注学生的全面发展,促进?/p>

门课程的有效实施?/p>

充分发挥评价的功能,

推动新课程改革的深入发展?/p>

 

二、评价原?/p>

 

(一)评价内容多元化原则?/p>

要注重学生综合素质考查,不仅关?/p>

学业成绩,而且关注学生创新精神和实践能力发展以及良好的心理?/p>

质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展;尊重个体差异,注重对个

体发展独特性的认可,给予积极评价,发挥学生多方面潜能,帮助学生

悦纳自己、拥有自信;以质评为基础,应用可操作的评价方法,不仅?

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学生综合素质评价方案

 

 

教育评价改革是基础教育课程改革的一个重要环节,对学校的教育

教学工作起着重要的导向和质量监控作用?/p>

学生评价是学校教育评价的

重要组成部分,为了科学、全面地评价学生,有利于学生的和谐发展?/p>

为让教师准确把握评价目标,了解评价内容,更有效地发挥评价的激?/p>

和促进发展的功能,现根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)

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和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知?/p>

(教基?/p>

2002

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26

号)精神制定我校学生综合素质评价方案?/p>

 

一、指导思想

 

依据党的教育方针,贯彻素质教育思想,以全面衡量学生素质发展

和反映学生个体差异为出发点,

从德智体美诸方面全面综合评价学生?/p>

发展。注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展,注重学

生创新精神和实践能力的培养,促进教师关注学生的全面发展,促进?/p>

门课程的有效实施?/p>

充分发挥评价的功能,

推动新课程改革的深入发展?/p>

 

二、评价原?/p>

 

(一)评价内容多元化原则?/p>

要注重学生综合素质考查,不仅关?/p>

学业成绩,而且关注学生创新精神和实践能力发展以及良好的心理?/p>

质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展;尊重个体差异,注重对个

体发展独特性的认可,给予积极评价,发挥学生多方面潜能,帮助学生

悦纳自己、拥有自信;以质评为基础,应用可操作的评价方法,不仅?

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学生综合素质评价方案

 

 

教育评价改革是基础教育课程改革的一个重要环节,对学校的教育

教学工作起着重要的导向和质量监控作用?/p>

学生评价是学校教育评价的

重要组成部分,为了科学、全面地评价学生,有利于学生的和谐发展?/p>

为让教师准确把握评价目标,了解评价内容,更有效地发挥评价的激?/p>

和促进发展的功能,现根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)

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和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知?/p>

(教基?/p>

2002

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26

号)精神制定我校学生综合素质评价方案?/p>

 

一、指导思想

 

依据党的教育方针,贯彻素质教育思想,以全面衡量学生素质发展

和反映学生个体差异为出发点,

从德智体美诸方面全面综合评价学生?/p>

发展。注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展,注重学

生创新精神和实践能力的培养,促进教师关注学生的全面发展,促进?/p>

门课程的有效实施?/p>

充分发挥评价的功能,

推动新课程改革的深入发展?/p>

 

二、评价原?/p>

 

(一)评价内容多元化原则?/p>

要注重学生综合素质考查,不仅关?/p>

学业成绩,而且关注学生创新精神和实践能力发展以及良好的心理?/p>

质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展;尊重个体差异,注重对个

体发展独特性的认可,给予积极评价,发挥学生多方面潜能,帮助学生

悦纳自己、拥有自信;以质评为基础,应用可操作的评价方法,不仅?

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小学生综合素质评价方?- 百度文库
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学生综合素质评价方案

 

 

教育评价改革是基础教育课程改革的一个重要环节,对学校的教育

教学工作起着重要的导向和质量监控作用?/p>

学生评价是学校教育评价的

重要组成部分,为了科学、全面地评价学生,有利于学生的和谐发展?/p>

为让教师准确把握评价目标,了解评价内容,更有效地发挥评价的激?/p>

和促进发展的功能,现根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)

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和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知?/p>

(教基?/p>

2002

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26

号)精神制定我校学生综合素质评价方案?/p>

 

一、指导思想

 

依据党的教育方针,贯彻素质教育思想,以全面衡量学生素质发展

和反映学生个体差异为出发点,

从德智体美诸方面全面综合评价学生?/p>

发展。注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展,注重学

生创新精神和实践能力的培养,促进教师关注学生的全面发展,促进?/p>

门课程的有效实施?/p>

充分发挥评价的功能,

推动新课程改革的深入发展?/p>

 

二、评价原?/p>

 

(一)评价内容多元化原则?/p>

要注重学生综合素质考查,不仅关?/p>

学业成绩,而且关注学生创新精神和实践能力发展以及良好的心理?/p>

质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展;尊重个体差异,注重对个

体发展独特性的认可,给予积极评价,发挥学生多方面潜能,帮助学生

悦纳自己、拥有自信;以质评为基础,应用可操作的评价方法,不仅?



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