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1.

认识“浙、簇”等

7

个生?/p>

,

会写“浙、罗”等

15

个字

,

会写“杜鹃、气势”等

17

个词语?/p>

 

2.

有感情地朗读课文

,

理清作者游双龙洞的顺序

,

感受大自然的壮观?

 

3.

领悟课文按游览顺序进行叙述的写作方法

,

体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受?/p>

清楚的?

 

 

- 

第一课时

 -

 

一、激发兴?/p>

,

导入新课?/p>

 

1.

同学?/p>

,

你们喜欢旅游?/p>

?

你到过哪些城?/p>

?

它有什么独特的风光

? 

2.

今天

,

我们一起跟著名教育家叶圣陶爷爷到浙江金华去看看双龙洞吧?/p>

(

板书课题

)

 

二、初读课?/p>

,

扫清字词障碍?/p>

 

1.

出示生字

,

注意“簇、兀、漆、蜿、蜒”的读音。注意“臀”的写法?/p>

 

2.

出示词语

,

先指名读一?/p>

,

然后让学生齐读一?/p>

,

随机指导读音?/p>

 

3.

理解词语意思?/p>

 

盘曲环绕弯曲?/p>

 

明艳鲜明艳丽

;

明丽?/p>

 

时而重复使?/p>

,

表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生?/p>

 

突兀森郁形容山势险峻

,

树木繁茂?/p>

 

聚集集合

;

凑在一起?/p>

 

孔隙窟窿眼儿

;

缝儿?/p>

 

登陆渡过海洋或江河登上陆地?/p>

 

蜿蜒

(

山脉、河流、道路等

)

弯弯曲曲地延伸的样子。本文指洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态?/p>

 

进量?/p>

,

用于旧式建筑房院前后的层次?/p>

 

三、再读课?/p>

,

整体感知?/p>

 

1.

课文题目是“记金华的双龙洞?/p>

,

大家知道为什么这个景点叫双龙洞吗

?

谁能从课文中找出

答案

?

(

首先当然是蜿蜒在洞顶的双?/p>

,

一条黄?/p>

,

一条青龙?/p>

)

 

2.

读课?/p>

,

说说作者是按什么顺序写的?/p>

(

游览的顺?/p>

)

 

3.

你是从哪些词语看出的

?

(

出金华城、一路迎着溪流、在洞口抬头望、这是外洞、孔隙、这?/p>

到了内洞、出了洞

)

 

4.

理清顺序

,

填写路线图?/p>

 

路上?/p>

(

洞口

)

?/p>

(

外洞

)

?/p>

(

孔隙

)

?/p>

(

内洞

)

→出?/p>

 

四、重点学习第

2

?/p>

3

自然段?/p>

  

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1.

认识“浙、簇”等

7

个生?/p>

,

会写“浙、罗”等

15

个字

,

会写“杜鹃、气势”等

17

个词语?/p>

 

2.

有感情地朗读课文

,

理清作者游双龙洞的顺序

,

感受大自然的壮观?

 

3.

领悟课文按游览顺序进行叙述的写作方法

,

体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受?/p>

清楚的?

 

 

- 

第一课时

 -

 

一、激发兴?/p>

,

导入新课?/p>

 

1.

同学?/p>

,

你们喜欢旅游?/p>

?

你到过哪些城?/p>

?

它有什么独特的风光

? 

2.

今天

,

我们一起跟著名教育家叶圣陶爷爷到浙江金华去看看双龙洞吧?/p>

(

板书课题

)

 

二、初读课?/p>

,

扫清字词障碍?/p>

 

1.

出示生字

,

注意“簇、兀、漆、蜿、蜒”的读音。注意“臀”的写法?/p>

 

2.

出示词语

,

先指名读一?/p>

,

然后让学生齐读一?/p>

,

随机指导读音?/p>

 

3.

理解词语意思?/p>

 

盘曲环绕弯曲?/p>

 

明艳鲜明艳丽

;

明丽?/p>

 

时而重复使?/p>

,

表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生?/p>

 

突兀森郁形容山势险峻

,

树木繁茂?/p>

 

聚集集合

;

凑在一起?/p>

 

孔隙窟窿眼儿

;

缝儿?/p>

 

登陆渡过海洋或江河登上陆地?/p>

 

蜿蜒

(

山脉、河流、道路等

)

弯弯曲曲地延伸的样子。本文指洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态?/p>

 

进量?/p>

,

用于旧式建筑房院前后的层次?/p>

 

三、再读课?/p>

,

整体感知?/p>

 

1.

课文题目是“记金华的双龙洞?/p>

,

大家知道为什么这个景点叫双龙洞吗

?

谁能从课文中找出

答案

?

(

首先当然是蜿蜒在洞顶的双?/p>

,

一条黄?/p>

,

一条青龙?/p>

)

 

2.

读课?/p>

,

说说作者是按什么顺序写的?/p>

(

游览的顺?/p>

)

 

3.

你是从哪些词语看出的

?

(

出金华城、一路迎着溪流、在洞口抬头望、这是外洞、孔隙、这?/p>

到了内洞、出了洞

)

 

4.

理清顺序

,

填写路线图?/p>

 

路上?/p>

(

洞口

)

?/p>

(

外洞

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?/p>

(

孔隙

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(

内洞

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→出?/p>

 

四、重点学习第

2

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3

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认识“浙、簇”等

7

个生?/p>

,

会写“浙、罗”等

15

个字

,

会写“杜鹃、气势”等

17

个词语?/p>

 

2.

有感情地朗读课文

,

理清作者游双龙洞的顺序

,

感受大自然的壮观?

 

3.

领悟课文按游览顺序进行叙述的写作方法

,

体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受?/p>

清楚的?

 

 

- 

第一课时

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一、激发兴?/p>

,

导入新课?/p>

 

1.

同学?/p>

,

你们喜欢旅游?/p>

?

你到过哪些城?/p>

?

它有什么独特的风光

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2.

今天

,

我们一起跟著名教育家叶圣陶爷爷到浙江金华去看看双龙洞吧?/p>

(

板书课题

)

 

二、初读课?/p>

,

扫清字词障碍?/p>

 

1.

出示生字

,

注意“簇、兀、漆、蜿、蜒”的读音。注意“臀”的写法?/p>

 

2.

出示词语

,

先指名读一?/p>

,

然后让学生齐读一?/p>

,

随机指导读音?/p>

 

3.

理解词语意思?/p>

 

盘曲环绕弯曲?/p>

 

明艳鲜明艳丽

;

明丽?/p>

 

时而重复使?/p>

,

表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生?/p>

 

突兀森郁形容山势险峻

,

树木繁茂?/p>

 

聚集集合

;

凑在一起?/p>

 

孔隙窟窿眼儿

;

缝儿?/p>

 

登陆渡过海洋或江河登上陆地?/p>

 

蜿蜒

(

山脉、河流、道路等

)

弯弯曲曲地延伸的样子。本文指洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态?/p>

 

进量?/p>

,

用于旧式建筑房院前后的层次?/p>

 

三、再读课?/p>

,

整体感知?/p>

 

1.

课文题目是“记金华的双龙洞?/p>

,

大家知道为什么这个景点叫双龙洞吗

?

谁能从课文中找出

答案

?

(

首先当然是蜿蜒在洞顶的双?/p>

,

一条黄?/p>

,

一条青龙?/p>

)

 

2.

读课?/p>

,

说说作者是按什么顺序写的?/p>

(

游览的顺?/p>

)

 

3.

你是从哪些词语看出的

?

(

出金华城、一路迎着溪流、在洞口抬头望、这是外洞、孔隙、这?/p>

到了内洞、出了洞

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4.

理清顺序

,

填写路线图?/p>

 

路上?/p>

(

洞口

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孔隙

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四、重点学习第

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最?020年春部编版四年级语文下册17.记金华的双龙洞教? - 百度文库
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认识“浙、簇”等

7

个生?/p>

,

会写“浙、罗”等

15

个字

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会写“杜鹃、气势”等

17

个词语?/p>

 

2.

有感情地朗读课文

,

理清作者游双龙洞的顺序

,

感受大自然的壮观?

 

3.

领悟课文按游览顺序进行叙述的写作方法

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体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受?/p>

清楚的?

 

 

- 

第一课时

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一、激发兴?/p>

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1.

同学?/p>

,

你们喜欢旅游?/p>

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它有什么独特的风光

? 

2.

今天

,

我们一起跟著名教育家叶圣陶爷爷到浙江金华去看看双龙洞吧?/p>

(

板书课题

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二、初读课?/p>

,

扫清字词障碍?/p>

 

1.

出示生字

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注意“簇、兀、漆、蜿、蜒”的读音。注意“臀”的写法?/p>

 

2.

出示词语

,

先指名读一?/p>

,

然后让学生齐读一?/p>

,

随机指导读音?/p>

 

3.

理解词语意思?/p>

 

盘曲环绕弯曲?/p>

 

明艳鲜明艳丽

;

明丽?/p>

 

时而重复使?/p>

,

表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生?/p>

 

突兀森郁形容山势险峻

,

树木繁茂?/p>

 

聚集集合

;

凑在一起?/p>

 

孔隙窟窿眼儿

;

缝儿?/p>

 

登陆渡过海洋或江河登上陆地?/p>

 

蜿蜒

(

山脉、河流、道路等

)

弯弯曲曲地延伸的样子。本文指洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态?/p>

 

进量?/p>

,

用于旧式建筑房院前后的层次?/p>

 

三、再读课?/p>

,

整体感知?/p>

 

1.

课文题目是“记金华的双龙洞?/p>

,

大家知道为什么这个景点叫双龙洞吗

?

谁能从课文中找出

答案

?

(

首先当然是蜿蜒在洞顶的双?/p>

,

一条黄?/p>

,

一条青龙?/p>

)

 

2.

读课?/p>

,

说说作者是按什么顺序写的?/p>

(

游览的顺?/p>

)

 

3.

你是从哪些词语看出的

?

(

出金华城、一路迎着溪流、在洞口抬头望、这是外洞、孔隙、这?/p>

到了内洞、出了洞

)

 

4.

理清顺序

,

填写路线图?/p>

 

路上?/p>

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洞口

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外洞

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孔隙

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