小初高学?/p>
小初高学?/p>
五年级数学下册分数大小比较教学设?/p>
(冀
教版?/p>
《分数大小比较》教学设?/p>
【教材理解?/p>
教师在教学中要挖掘学生已有知识,引导学生对新知识
进行探索、发现来开展教学活动。在学生经历探索、发现的
过程获得如何解决问题的方法、技能,同时也提高了学生?/p>
分析问题、解决问题的能力和数学语言表达能力?/p>
【设计理念?/p>
在教学过程中充分发挥学生的主体地位,让学生通过?/p>
主合作探究解决问题,总结数学学习的规?/p>
【学情简介?/p>
五年级学生会比较同分母分数的大小。学生对分母相同
的和分子相同的两种分数大小的比较已很熟练。四年级已经
学过分数的基本性质,学生已经理解分数的基本性质,因?/p>
要揭示本课的主题,已经有一定的基础?/p>
【教学目标?/p>
.知识与技?/p>
认识通分的意义;
掌握通分的方法,能运用通分的知识比较异分母分数?/p>
大小?/p>