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单音词、复音词和同义词

 

 

【教学大纲?/p>

 

古代汉语是以单音词为主,

现代汉语是以双音词为主,

故不可将古代汉语中的单音词误认为双音词中的一个词素?/p>

复音词中

要注意偏义复词和单纯联绵词?/p>

要注意辨析古汉语中的同义词,

可以

从含义差别、使用范围、使用条件等方面辨析。要求学生掌握古代汉

语单音词、复音词、同义词的特点,以提高阅读古文的水平?/p>

 

 

一、字和词的区别?/p>

 

用现代语言学的观点来看,字是书写符号,是组成词的要素,?/p>

词则是最小的能够独立活动的有意义成分,两者之间不能划等号?/p>

 

在古汉语中,有些字的本身就是词,如“上?/p>

“天?/p>

“香?/p>

“祸?/p>

“山?/p>

“牛?/p>

“热?/p>

“乐”等,因为它们都具有作为一个词的条件:?/p>

最小的成分,都有意义,都能独立活动。有些字本身不能成为词,?/p>

须与别的字结合在一起才能构成词,如“葡萄?/p>

“苜蓿?/p>

“蟋蟀”等?/p>

绵词。有些字在有的情况下是词,有的情况下仅仅是字,如“犹”和

“豫”都是词?/p>

“犹”有“像„一样”的意思,

“豫”有事先的意思,

它们都能够独立运用,具备词的条件,但在“犹豫”一词里,它们各

自不能独立活动,不表示任何意义,仅仅起记录音节的作用?/p>

 

 

二、单音词概说

 

(一)概?/p>

 

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单音词、复音词和同义词

 

 

【教学大纲?/p>

 

古代汉语是以单音词为主,

现代汉语是以双音词为主,

故不可将古代汉语中的单音词误认为双音词中的一个词素?/p>

复音词中

要注意偏义复词和单纯联绵词?/p>

要注意辨析古汉语中的同义词,

可以

从含义差别、使用范围、使用条件等方面辨析。要求学生掌握古代汉

语单音词、复音词、同义词的特点,以提高阅读古文的水平?/p>

 

 

一、字和词的区别?/p>

 

用现代语言学的观点来看,字是书写符号,是组成词的要素,?/p>

词则是最小的能够独立活动的有意义成分,两者之间不能划等号?/p>

 

在古汉语中,有些字的本身就是词,如“上?/p>

“天?/p>

“香?/p>

“祸?/p>

“山?/p>

“牛?/p>

“热?/p>

“乐”等,因为它们都具有作为一个词的条件:?/p>

最小的成分,都有意义,都能独立活动。有些字本身不能成为词,?/p>

须与别的字结合在一起才能构成词,如“葡萄?/p>

“苜蓿?/p>

“蟋蟀”等?/p>

绵词。有些字在有的情况下是词,有的情况下仅仅是字,如“犹”和

“豫”都是词?/p>

“犹”有“像„一样”的意思,

“豫”有事先的意思,

它们都能够独立运用,具备词的条件,但在“犹豫”一词里,它们各

自不能独立活动,不表示任何意义,仅仅起记录音节的作用?/p>

 

 

二、单音词概说

 

(一)概?/p>

 

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单音词、复音词和同义词

 

 

【教学大纲?/p>

 

古代汉语是以单音词为主,

现代汉语是以双音词为主,

故不可将古代汉语中的单音词误认为双音词中的一个词素?/p>

复音词中

要注意偏义复词和单纯联绵词?/p>

要注意辨析古汉语中的同义词,

可以

从含义差别、使用范围、使用条件等方面辨析。要求学生掌握古代汉

语单音词、复音词、同义词的特点,以提高阅读古文的水平?/p>

 

 

一、字和词的区别?/p>

 

用现代语言学的观点来看,字是书写符号,是组成词的要素,?/p>

词则是最小的能够独立活动的有意义成分,两者之间不能划等号?/p>

 

在古汉语中,有些字的本身就是词,如“上?/p>

“天?/p>

“香?/p>

“祸?/p>

“山?/p>

“牛?/p>

“热?/p>

“乐”等,因为它们都具有作为一个词的条件:?/p>

最小的成分,都有意义,都能独立活动。有些字本身不能成为词,?/p>

须与别的字结合在一起才能构成词,如“葡萄?/p>

“苜蓿?/p>

“蟋蟀”等?/p>

绵词。有些字在有的情况下是词,有的情况下仅仅是字,如“犹”和

“豫”都是词?/p>

“犹”有“像„一样”的意思,

“豫”有事先的意思,

它们都能够独立运用,具备词的条件,但在“犹豫”一词里,它们各

自不能独立活动,不表示任何意义,仅仅起记录音节的作用?/p>

 

 

二、单音词概说

 

(一)概?/p>

 

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单音词、复音词和同义词 - 百度文库
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单音词、复音词和同义词

 

 

【教学大纲?/p>

 

古代汉语是以单音词为主,

现代汉语是以双音词为主,

故不可将古代汉语中的单音词误认为双音词中的一个词素?/p>

复音词中

要注意偏义复词和单纯联绵词?/p>

要注意辨析古汉语中的同义词,

可以

从含义差别、使用范围、使用条件等方面辨析。要求学生掌握古代汉

语单音词、复音词、同义词的特点,以提高阅读古文的水平?/p>

 

 

一、字和词的区别?/p>

 

用现代语言学的观点来看,字是书写符号,是组成词的要素,?/p>

词则是最小的能够独立活动的有意义成分,两者之间不能划等号?/p>

 

在古汉语中,有些字的本身就是词,如“上?/p>

“天?/p>

“香?/p>

“祸?/p>

“山?/p>

“牛?/p>

“热?/p>

“乐”等,因为它们都具有作为一个词的条件:?/p>

最小的成分,都有意义,都能独立活动。有些字本身不能成为词,?/p>

须与别的字结合在一起才能构成词,如“葡萄?/p>

“苜蓿?/p>

“蟋蟀”等?/p>

绵词。有些字在有的情况下是词,有的情况下仅仅是字,如“犹”和

“豫”都是词?/p>

“犹”有“像„一样”的意思,

“豫”有事先的意思,

它们都能够独立运用,具备词的条件,但在“犹豫”一词里,它们各

自不能独立活动,不表示任何意义,仅仅起记录音节的作用?/p>

 

 

二、单音词概说

 

(一)概?/p>

 



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