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口语交际《以诚待人?/p>

 

【教材简析?/p>

 

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《以诚待人》是人教版四年级下册第二单元的口语交际。本次口

语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂?/p>

的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道

德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊?/p>

      

【学情分析】:

       

学生对口语交际活动有一定的兴趣,但在口语表达的准确?/p>

动、思维清晰及倾听方面存在一定的问题,如有的学生不能把自?/p>

的意思表达清楚,有的学生不认真倾听或喜欢打断他人的发言等,

教师在学生的交际过程中,要有层次地给予指导,随时规范学生?/p>

口头语言,培养良好的交际习惯?/p>

      

【设计理念】:

         

第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课?/p>

向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们为故事中主?/p>

公的真诚而感动。而语文园地中的口语交?/p>

 

“以诚待人”是这些?/p>

文的延伸。教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生?/p>

息息相关的情景,引导学生入情入境;要让学生们联想到自己生?/p>

积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;要让?/p>

生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦,去做到以诚待人?/p>

  

【教学目标】:

       

1

、知识与技?/p>

        

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1

)学会以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流?/p>

       

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2

)学会在生活中以诚待人?/p>

 

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3

)积累有关诚信的名言、古诗文、小故事?/p>

 

2

、情感态度与价值观

        

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口语交际《以诚待人?/p>

 

【教材简析?/p>

 

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《以诚待人》是人教版四年级下册第二单元的口语交际。本次口

语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂?/p>

的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道

德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊?/p>

      

【学情分析】:

       

学生对口语交际活动有一定的兴趣,但在口语表达的准确?/p>

动、思维清晰及倾听方面存在一定的问题,如有的学生不能把自?/p>

的意思表达清楚,有的学生不认真倾听或喜欢打断他人的发言等,

教师在学生的交际过程中,要有层次地给予指导,随时规范学生?/p>

口头语言,培养良好的交际习惯?/p>

      

【设计理念】:

         

第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课?/p>

向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们为故事中主?/p>

公的真诚而感动。而语文园地中的口语交?/p>

 

“以诚待人”是这些?/p>

文的延伸。教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生?/p>

息息相关的情景,引导学生入情入境;要让学生们联想到自己生?/p>

积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;要让?/p>

生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦,去做到以诚待人?/p>

  

【教学目标】:

       

1

、知识与技?/p>

        

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1

)学会以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流?/p>

       

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2

)学会在生活中以诚待人?/p>

 

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)积累有关诚信的名言、古诗文、小故事?/p>

 

2

、情感态度与价值观

        

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口语交际《以诚待人?/p>

 

【教材简析?/p>

 

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《以诚待人》是人教版四年级下册第二单元的口语交际。本次口

语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂?/p>

的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道

德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊?/p>

      

【学情分析】:

       

学生对口语交际活动有一定的兴趣,但在口语表达的准确?/p>

动、思维清晰及倾听方面存在一定的问题,如有的学生不能把自?/p>

的意思表达清楚,有的学生不认真倾听或喜欢打断他人的发言等,

教师在学生的交际过程中,要有层次地给予指导,随时规范学生?/p>

口头语言,培养良好的交际习惯?/p>

      

【设计理念】:

         

第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课?/p>

向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们为故事中主?/p>

公的真诚而感动。而语文园地中的口语交?/p>

 

“以诚待人”是这些?/p>

文的延伸。教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生?/p>

息息相关的情景,引导学生入情入境;要让学生们联想到自己生?/p>

积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;要让?/p>

生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦,去做到以诚待人?/p>

  

【教学目标】:

       

1

、知识与技?/p>

        

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)学会以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流?/p>

       

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2

)学会在生活中以诚待人?/p>

 

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3

)积累有关诚信的名言、古诗文、小故事?/p>

 

2

、情感态度与价值观

        

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人教版小学语文四年级下《语文园地二:口语交际》公开课教学设计_1 - 百度文库
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口语交际《以诚待人?/p>

 

【教材简析?/p>

 

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《以诚待人》是人教版四年级下册第二单元的口语交际。本次口

语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂?/p>

的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道

德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊?/p>

      

【学情分析】:

       

学生对口语交际活动有一定的兴趣,但在口语表达的准确?/p>

动、思维清晰及倾听方面存在一定的问题,如有的学生不能把自?/p>

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教师在学生的交际过程中,要有层次地给予指导,随时规范学生?/p>

口头语言,培养良好的交际习惯?/p>

      

【设计理念】:

         

第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课?/p>

向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们为故事中主?/p>

公的真诚而感动。而语文园地中的口语交?/p>

 

“以诚待人”是这些?/p>

文的延伸。教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生?/p>

息息相关的情景,引导学生入情入境;要让学生们联想到自己生?/p>

积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;要让?/p>

生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦,去做到以诚待人?/p>

  

【教学目标】:

       

1

、知识与技?/p>

        

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1

)学会以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流?/p>

       

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2

)学会在生活中以诚待人?/p>

 

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)积累有关诚信的名言、古诗文、小故事?/p>

 

2

、情感态度与价值观

        



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