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本单元教材从学生已知的表内除法引?/p>

 

,

通过分苹果等活动

 

,

使学生体会到除法的意?/p>

 

,

 

 

 

 

经历用竖式表示除法的过程

 

,

并在此基础上引出有余数的除法。通过实际操作

 

,

让学生体会到

 

 

 

 

余数一定要比除数小

 

,

从而主动探索试商的方法。教材还注重引导学生把学到的有余数除?/p>

 

 

 

 

的知识运用到实际生活中去

 

,

解决日常生活中的问题。本单元的教学内容主要包括竖式除?/p>

 

 

 

 

的计算、有余数除法的计算以及有余数除法的应用。具体包括六节内?/p>

 

:

“分苹果”“搭一?/p>

 

 

 

 

(

一

 )

”“搭一?/p>

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 )

”“分草莓”“租船”和“练习一?/p>

  

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学生已经掌握了利用乘法口诀计算表内除法的方?/p>

 

,

为进一步学习用竖式计算表内除法

 

 

 

 

做好了充分的知识准备

 ;

在日常生活中学生经常遇到能够正好分完和分不完的情?/p>

为有余数除法的教学积累了丰富的生活经验?/p>

 

 

 

 

,

这些问题

 

 

 

 

 

 

 

1. 

经历分苹果等实际操作过程

 

,

初步体会有余数除法与生活的密切联?/p>

 

,

能结合生活实

 

 

 

际进行应用?/p>

 

 

2. 

经历用竖式表示除法的过程

 

,

能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式?/p>

 

 

 

 

3. 

探索有余数除法的试商方法

 

,

体会余数一定要比除数小?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

 

自主操作、体验感悟?/p>

 

 

通过设计摆小棒的活动

 

,

使学生在活动中运用多种感官去探索新知

 

,

让学生在摆的过程?/p>

 

 

 

 

体会余数的产?/p>

 

,

以及余数的意义?/p>

 

 

 

2.

 

反思交流、应用提高?/p>

 

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本单元教材从学生已知的表内除法引?/p>

 

,

通过分苹果等活动

 

,

使学生体会到除法的意?/p>

 

,

 

 

 

 

经历用竖式表示除法的过程

 

,

并在此基础上引出有余数的除法。通过实际操作

 

,

让学生体会到

 

 

 

 

余数一定要比除数小

 

,

从而主动探索试商的方法。教材还注重引导学生把学到的有余数除?/p>

 

 

 

 

的知识运用到实际生活中去

 

,

解决日常生活中的问题。本单元的教学内容主要包括竖式除?/p>

 

 

 

 

的计算、有余数除法的计算以及有余数除法的应用。具体包括六节内?/p>

 

:

“分苹果”“搭一?/p>

 

 

 

 

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学生已经掌握了利用乘法口诀计算表内除法的方?/p>

 

,

为进一步学习用竖式计算表内除法

 

 

 

 

做好了充分的知识准备

 ;

在日常生活中学生经常遇到能够正好分完和分不完的情?/p>

为有余数除法的教学积累了丰富的生活经验?/p>

 

 

 

 

,

这些问题

 

 

 

 

 

 

 

1. 

经历分苹果等实际操作过程

 

,

初步体会有余数除法与生活的密切联?/p>

 

,

能结合生活实

 

 

 

际进行应用?/p>

 

 

2. 

经历用竖式表示除法的过程

 

,

能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式?/p>

 

 

 

 

3. 

探索有余数除法的试商方法

 

,

体会余数一定要比除数小?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

 

自主操作、体验感悟?/p>

 

 

通过设计摆小棒的活动

 

,

使学生在活动中运用多种感官去探索新知

 

,

让学生在摆的过程?/p>

 

 

 

 

体会余数的产?/p>

 

,

以及余数的意义?/p>

 

 

 

2.

 

反思交流、应用提高?/p>

 

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本单元教材从学生已知的表内除法引?/p>

 

,

通过分苹果等活动

 

,

使学生体会到除法的意?/p>

 

,

 

 

 

 

经历用竖式表示除法的过程

 

,

并在此基础上引出有余数的除法。通过实际操作

 

,

让学生体会到

 

 

 

 

余数一定要比除数小

 

,

从而主动探索试商的方法。教材还注重引导学生把学到的有余数除?/p>

 

 

 

 

的知识运用到实际生活中去

 

,

解决日常生活中的问题。本单元的教学内容主要包括竖式除?/p>

 

 

 

 

的计算、有余数除法的计算以及有余数除法的应用。具体包括六节内?/p>

 

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“分苹果”“搭一?/p>

 

 

 

 

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学生已经掌握了利用乘法口诀计算表内除法的方?/p>

 

,

为进一步学习用竖式计算表内除法

 

 

 

 

做好了充分的知识准备

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在日常生活中学生经常遇到能够正好分完和分不完的情?/p>

为有余数除法的教学积累了丰富的生活经验?/p>

 

 

 

 

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这些问题

 

 

 

 

 

 

 

1. 

经历分苹果等实际操作过程

 

,

初步体会有余数除法与生活的密切联?/p>

 

,

能结合生活实

 

 

 

际进行应用?/p>

 

 

2. 

经历用竖式表示除法的过程

 

,

能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式?/p>

 

 

 

 

3. 

探索有余数除法的试商方法

 

,

体会余数一定要比除数小?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

 

自主操作、体验感悟?/p>

 

 

通过设计摆小棒的活动

 

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使学生在活动中运用多种感官去探索新知

 

,

让学生在摆的过程?/p>

 

 

 

 

体会余数的产?/p>

 

,

以及余数的意义?/p>

 

 

 

2.

 

反思交流、应用提高?/p>

 

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北师大版二年级数学下册第一单元教案 - 百度文库
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本单元教材从学生已知的表内除法引?/p>

 

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通过分苹果等活动

 

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使学生体会到除法的意?/p>

 

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经历用竖式表示除法的过程

 

,

并在此基础上引出有余数的除法。通过实际操作

 

,

让学生体会到

 

 

 

 

余数一定要比除数小

 

,

从而主动探索试商的方法。教材还注重引导学生把学到的有余数除?/p>

 

 

 

 

的知识运用到实际生活中去

 

,

解决日常生活中的问题。本单元的教学内容主要包括竖式除?/p>

 

 

 

 

的计算、有余数除法的计算以及有余数除法的应用。具体包括六节内?/p>

 

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“分苹果”“搭一?/p>

 

 

 

 

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学生已经掌握了利用乘法口诀计算表内除法的方?/p>

 

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为进一步学习用竖式计算表内除法

 

 

 

 

做好了充分的知识准备

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在日常生活中学生经常遇到能够正好分完和分不完的情?/p>

为有余数除法的教学积累了丰富的生活经验?/p>

 

 

 

 

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这些问题

 

 

 

 

 

 

 

1. 

经历分苹果等实际操作过程

 

,

初步体会有余数除法与生活的密切联?/p>

 

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能结合生活实

 

 

 

际进行应用?/p>

 

 

2. 

经历用竖式表示除法的过程

 

,

能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式?/p>

 

 

 

 

3. 

探索有余数除法的试商方法

 

,

体会余数一定要比除数小?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

 

自主操作、体验感悟?/p>

 

 

通过设计摆小棒的活动

 

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让学生在摆的过程?/p>

 

 

 

 

体会余数的产?/p>

 

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反思交流、应用提高?/p>

 



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