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90

团学校集体备课课时方案设?/p>

 

年级

:

四年?/p>

    

学科

:

数学

       

备课教师:曹红霞

  

赵峰

 

课题:亿以内数的认识

                        

(第

1

课时?/p>

 

一、学习目标(修改:知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面)

 

知识与能力:

 

1

.认识计数单位“万、十万、百万、千万、亿?/p>

,掌握各单位之间的关系?/p>

 

    2

.掌握亿以内的数位顺序表,认识数位和数级?/p>

?/p>

 

过程与方法:

 

3

.通过沟通新旧知识之间的联系,体现迁移类推的思想和方法?/p>

 

情感态度价值观?/p>

 

4

?/p>

在学习过程中?/p>

感受数学与生活之间的密切联系?/p>

激发学生的学习兴趣?/p>

 

二、重点难点(修改:写出具体内容)

 

 1.

重点:掌握亿以内数的数位顺序表,理解计数单位?/p>

 

 2.

难点:正确理解计数单位?/p>

 

三、知识梳理(修改:知识点、公式、定理、规律等,用文字、列表、口诀等)

 

10

个一万是十万?/p>

10

个十万是一百万?/p>

10

个一百万是一千万?/p>

10

个一千万?/p>

一?/p>

 

四、学法指导(修改:指导学生学习的要求、方法、思路,写出具体内容)

 

1

、让学生借助计数器经历数数的过程,加深学生对计数单位的认识,了解

相邻两个计数单位之间的进率关系;

2

、用学生的发现自然引入“数级”这一?/p>

概念,有效地促使学生主动参与学习?/p>

 

五、学习过程(修改:针对导学案模板,按照学科特点进行修改、取舍即可)

 

(一)出示目标流程(略)

 

(二)自学讨?/p>

 

      1.

自学指导:阅读教?/p>

3-4

页的内容

 

    

自学探究以下知识

:

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1

)数位名?/p>

 

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2

)计数单?/p>

 

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3

)计数方?/p>

 

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4

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分级方法?/p>

5

)数的组?/p>

 

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6

)计数单位与数位的区?/p>

                     

(三)练习实践互?/p>

 

小组内互相进行比赛数数?/p>

 

(四)展示汇报梳?/p>

 

      

学生总结:十个一万是十万,十个十万是一百万,十个一百万是一千万?/p>

 

十个一千万是一亿;我国的计数习惯是每四个数位一级:个位、十位、百

位、千?/p>

    

是个级,万位、十万位、百万位、千万位是万级,亿位、十

亿位、百亿位、千亿位是亿级;每相邻两个计数单位之间的进率都是十?/p>

  

 

(

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)

达标检测评?/p>

 

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团学校集体备课课时方案设?/p>

 

年级

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四年?/p>

    

学科

:

数学

       

备课教师:曹红霞

  

赵峰

 

课题:亿以内数的认识

                        

(第

1

课时?/p>

 

一、学习目标(修改:知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面)

 

知识与能力:

 

1

.认识计数单位“万、十万、百万、千万、亿?/p>

,掌握各单位之间的关系?/p>

 

    2

.掌握亿以内的数位顺序表,认识数位和数级?/p>

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过程与方法:

 

3

.通过沟通新旧知识之间的联系,体现迁移类推的思想和方法?/p>

 

情感态度价值观?/p>

 

4

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在学习过程中?/p>

感受数学与生活之间的密切联系?/p>

激发学生的学习兴趣?/p>

 

二、重点难点(修改:写出具体内容)

 

 1.

重点:掌握亿以内数的数位顺序表,理解计数单位?/p>

 

 2.

难点:正确理解计数单位?/p>

 

三、知识梳理(修改:知识点、公式、定理、规律等,用文字、列表、口诀等)

 

10

个一万是十万?/p>

10

个十万是一百万?/p>

10

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10

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一?/p>

 

四、学法指导(修改:指导学生学习的要求、方法、思路,写出具体内容)

 

1

、让学生借助计数器经历数数的过程,加深学生对计数单位的认识,了解

相邻两个计数单位之间的进率关系;

2

、用学生的发现自然引入“数级”这一?/p>

概念,有效地促使学生主动参与学习?/p>

 

五、学习过程(修改:针对导学案模板,按照学科特点进行修改、取舍即可)

 

(一)出示目标流程(略)

 

(二)自学讨?/p>

 

      1.

自学指导:阅读教?/p>

3-4

页的内容

 

    

自学探究以下知识

:

?/p>

1

)数位名?/p>

 

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2

)计数单?/p>

 

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分级方法?/p>

5

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6

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(三)练习实践互?/p>

 

小组内互相进行比赛数数?/p>

 

(四)展示汇报梳?/p>

 

      

学生总结:十个一万是十万,十个十万是一百万,十个一百万是一千万?/p>

 

十个一千万是一亿;我国的计数习惯是每四个数位一级:个位、十位、百

位、千?/p>

    

是个级,万位、十万位、百万位、千万位是万级,亿位、十

亿位、百亿位、千亿位是亿级;每相邻两个计数单位之间的进率都是十?/p>

  

 

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团学校集体备课课时方案设?/p>

 

年级

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四年?/p>

    

学科

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数学

       

备课教师:曹红霞

  

赵峰

 

课题:亿以内数的认识

                        

(第

1

课时?/p>

 

一、学习目标(修改:知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面)

 

知识与能力:

 

1

.认识计数单位“万、十万、百万、千万、亿?/p>

,掌握各单位之间的关系?/p>

 

    2

.掌握亿以内的数位顺序表,认识数位和数级?/p>

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过程与方法:

 

3

.通过沟通新旧知识之间的联系,体现迁移类推的思想和方法?/p>

 

情感态度价值观?/p>

 

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在学习过程中?/p>

感受数学与生活之间的密切联系?/p>

激发学生的学习兴趣?/p>

 

二、重点难点(修改:写出具体内容)

 

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重点:掌握亿以内数的数位顺序表,理解计数单位?/p>

 

 2.

难点:正确理解计数单位?/p>

 

三、知识梳理(修改:知识点、公式、定理、规律等,用文字、列表、口诀等)

 

10

个一万是十万?/p>

10

个十万是一百万?/p>

10

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一?/p>

 

四、学法指导(修改:指导学生学习的要求、方法、思路,写出具体内容)

 

1

、让学生借助计数器经历数数的过程,加深学生对计数单位的认识,了解

相邻两个计数单位之间的进率关系;

2

、用学生的发现自然引入“数级”这一?/p>

概念,有效地促使学生主动参与学习?/p>

 

五、学习过程(修改:针对导学案模板,按照学科特点进行修改、取舍即可)

 

(一)出示目标流程(略)

 

(二)自学讨?/p>

 

      1.

自学指导:阅读教?/p>

3-4

页的内容

 

    

自学探究以下知识

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?/p>

1

)数位名?/p>

 

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2

)计数单?/p>

 

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4

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分级方法?/p>

5

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(三)练习实践互?/p>

 

小组内互相进行比赛数数?/p>

 

(四)展示汇报梳?/p>

 

      

学生总结:十个一万是十万,十个十万是一百万,十个一百万是一千万?/p>

 

十个一千万是一亿;我国的计数习惯是每四个数位一级:个位、十位、百

位、千?/p>

    

是个级,万位、十万位、百万位、千万位是万级,亿位、十

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四年级数学集体备课方?1-4单元修改?范文 - 百度文库
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团学校集体备课课时方案设?/p>

 

年级

:

四年?/p>

    

学科

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备课教师:曹红霞

  

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课题:亿以内数的认识

                        

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一、学习目标(修改:知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面)

 

知识与能力:

 

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二、重点难点(修改:写出具体内容)

 

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重点:掌握亿以内数的数位顺序表,理解计数单位?/p>

 

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三、知识梳理(修改:知识点、公式、定理、规律等,用文字、列表、口诀等)

 

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四、学法指导(修改:指导学生学习的要求、方法、思路,写出具体内容)

 

1

、让学生借助计数器经历数数的过程,加深学生对计数单位的认识,了解

相邻两个计数单位之间的进率关系;

2

、用学生的发现自然引入“数级”这一?/p>

概念,有效地促使学生主动参与学习?/p>

 

五、学习过程(修改:针对导学案模板,按照学科特点进行修改、取舍即可)

 

(一)出示目标流程(略)

 

(二)自学讨?/p>

 

      1.

自学指导:阅读教?/p>

3-4

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自学探究以下知识

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1

)数位名?/p>

 

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(三)练习实践互?/p>

 

小组内互相进行比赛数数?/p>

 

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学生总结:十个一万是十万,十个十万是一百万,十个一百万是一千万?/p>

 

十个一千万是一亿;我国的计数习惯是每四个数位一级:个位、十位、百

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