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1 

《罗马人的法律》教学设?/p>

 

【通史概要?/p>

 

古代希腊?/p>

罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件?/p>

创造了辉煌的古代文明,

?/p>

称为“海洋文明”。在学习本专题内容前,可以引导学生先回顾初中的相关知识,或者让?/p>

生去收集一些自己了解的有关希腊罗马的神话故事,

相互交流?/p>

以激发其探究这一专题的兴

趣?/p>

 

古代希腊罗马是西方文明的摇篮?/p>

希腊民主和罗马法制是古代西方政治文明的精华,

?/p>

西方民主政治制度发展史的光辉起点,是古代世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化?/p>

产?/p>

本专题分三节内容详细介绍了这一政治文化遗产?/p>

教材第一节主要介绍古代希腊民主政

治形成的地理条件?/p>

希腊城邦特点和希腊公民的素质表现?/p>

第二节主要介绍希腊民主最为完

备的城邦——雅典民主政治的建设过程?/p>

表现和评价;

第三节主要介绍罗马法的产生和发展?/p>

主要内容及作用影响?/p>

学习本单元,

要求准确掌握雅典民主政治和罗马法的概念和主要内容?/p>

重点探究雅典民主政治和罗马法的基本特征、实质和历史作用?/p>

 

【课标要求?/p>

 

了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,

理解法律在人类社会生活中

的价值?/p>

 

【三维目标?/p>

 

知识与能?/p>

 

知道《十二铜表法》的内容,区分公民法和万民法的不同,归纳罗马法的发展、完善的

历程,认识自然法的思想?/p>

 

过程与方?/p>

 

通过问题探究?/p>

了解罗马法的演变过程?/p>

归纳总结罗马法发展过程的特点?/p>

通过课堂?/p>

课余对课本“知识链接”?/p>

“资料卡片”?/p>

“学习思考”“史学争鸣”?/p>

“自我测评”的?/p>

究性学习,

学会分析和论证罗马法的积极作用和局限性,

注重培养学生主动探究历史问题?/p>

能力?/p>

另外?/p>

可以将本课学习与探究之二模拟古罗马法庭相结合?/p>

通过参加模拟法律体验?/p>

动,学生可以身临其境地感受法律的重要作用,加深对教材的认识和理解?/p>

 

情感、态度与价值观

 

通过对罗马法的全面总结和评价,深入了解罗马法的历史沿革具有的重要意义和法律?/p>

法制在现实政治生活中的价值,最终肯定法治在现实社会生活中是最合理的国家治理方式,

具有不可替代性。并培养学生日常生活中的法律意识,在法律的规范中体现民主?/p>

 

重点:罗马法的主要内容?/p>

 

难点:罗马法的历史作用和现实价值?/p>

 

【教学设计思路?/p>

 

1.

课前学生自主学习完成学案内容?/p>

熟悉课文内容,了解罗马法形成?/p>

发展?/p>

成熟三个

阶段的重要内容并组图构建知识结构?/p>

记录有疑问的内容?/p>

搜集相关历史资料?/p>

教师调查?/p>

生对古罗马历史和文化的了解,

调动学生学习积极性,

并针对学生的一些错误认识进行有?/p>

放矢的教学设计?/p>

 

2.

课上可以从罗马神话或罗马建筑引入罗马法的学习?/p>

也需要结合历史地图,

先行讲述

罗马共和国到罗马帝国的政治变迁,

使罗马法的学习建立在较丰富的感性知识的基础上;

?/p>

取一些法律条文,

引导学生的材料阅读,

帮助其理解罗马法的主要内容并评价罗马法;

罗马

法的影响不但在当时而且还泽被后世,

可以组织讨论活动?/p>

对有价值的认识?/p>

可以抄录下来?/p>

组织集体朗读,以增强感受,引导学生体会人类优秀文明成果的传承。教学目?/p>

 

3. 

课下研讨、延伸:对于一些史学争鸣的问题也可以作为探讨性课题?/p>

 

【教学过程?/p>

 

(一)导入新?/p>

 

(多媒体课件打出

  

探究一)中国司法化身獬豸,正义女神朱斯提提亚铜雕塑

  

罗马?

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《罗马人的法律》教学设?/p>

 

【通史概要?/p>

 

古代希腊?/p>

罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件?/p>

创造了辉煌的古代文明,

?/p>

称为“海洋文明”。在学习本专题内容前,可以引导学生先回顾初中的相关知识,或者让?/p>

生去收集一些自己了解的有关希腊罗马的神话故事,

相互交流?/p>

以激发其探究这一专题的兴

趣?/p>

 

古代希腊罗马是西方文明的摇篮?/p>

希腊民主和罗马法制是古代西方政治文明的精华,

?/p>

西方民主政治制度发展史的光辉起点,是古代世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化?/p>

产?/p>

本专题分三节内容详细介绍了这一政治文化遗产?/p>

教材第一节主要介绍古代希腊民主政

治形成的地理条件?/p>

希腊城邦特点和希腊公民的素质表现?/p>

第二节主要介绍希腊民主最为完

备的城邦——雅典民主政治的建设过程?/p>

表现和评价;

第三节主要介绍罗马法的产生和发展?/p>

主要内容及作用影响?/p>

学习本单元,

要求准确掌握雅典民主政治和罗马法的概念和主要内容?/p>

重点探究雅典民主政治和罗马法的基本特征、实质和历史作用?/p>

 

【课标要求?/p>

 

了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,

理解法律在人类社会生活中

的价值?/p>

 

【三维目标?/p>

 

知识与能?/p>

 

知道《十二铜表法》的内容,区分公民法和万民法的不同,归纳罗马法的发展、完善的

历程,认识自然法的思想?/p>

 

过程与方?/p>

 

通过问题探究?/p>

了解罗马法的演变过程?/p>

归纳总结罗马法发展过程的特点?/p>

通过课堂?/p>

课余对课本“知识链接”?/p>

“资料卡片”?/p>

“学习思考”“史学争鸣”?/p>

“自我测评”的?/p>

究性学习,

学会分析和论证罗马法的积极作用和局限性,

注重培养学生主动探究历史问题?/p>

能力?/p>

另外?/p>

可以将本课学习与探究之二模拟古罗马法庭相结合?/p>

通过参加模拟法律体验?/p>

动,学生可以身临其境地感受法律的重要作用,加深对教材的认识和理解?/p>

 

情感、态度与价值观

 

通过对罗马法的全面总结和评价,深入了解罗马法的历史沿革具有的重要意义和法律?/p>

法制在现实政治生活中的价值,最终肯定法治在现实社会生活中是最合理的国家治理方式,

具有不可替代性。并培养学生日常生活中的法律意识,在法律的规范中体现民主?/p>

 

重点:罗马法的主要内容?/p>

 

难点:罗马法的历史作用和现实价值?/p>

 

【教学设计思路?/p>

 

1.

课前学生自主学习完成学案内容?/p>

熟悉课文内容,了解罗马法形成?/p>

发展?/p>

成熟三个

阶段的重要内容并组图构建知识结构?/p>

记录有疑问的内容?/p>

搜集相关历史资料?/p>

教师调查?/p>

生对古罗马历史和文化的了解,

调动学生学习积极性,

并针对学生的一些错误认识进行有?/p>

放矢的教学设计?/p>

 

2.

课上可以从罗马神话或罗马建筑引入罗马法的学习?/p>

也需要结合历史地图,

先行讲述

罗马共和国到罗马帝国的政治变迁,

使罗马法的学习建立在较丰富的感性知识的基础上;

?/p>

取一些法律条文,

引导学生的材料阅读,

帮助其理解罗马法的主要内容并评价罗马法;

罗马

法的影响不但在当时而且还泽被后世,

可以组织讨论活动?/p>

对有价值的认识?/p>

可以抄录下来?/p>

组织集体朗读,以增强感受,引导学生体会人类优秀文明成果的传承。教学目?/p>

 

3. 

课下研讨、延伸:对于一些史学争鸣的问题也可以作为探讨性课题?/p>

 

【教学过程?/p>

 

(一)导入新?/p>

 

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探究一)中国司法化身獬豸,正义女神朱斯提提亚铜雕塑

  

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《罗马人的法律》教学设?/p>

 

【通史概要?/p>

 

古代希腊?/p>

罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件?/p>

创造了辉煌的古代文明,

?/p>

称为“海洋文明”。在学习本专题内容前,可以引导学生先回顾初中的相关知识,或者让?/p>

生去收集一些自己了解的有关希腊罗马的神话故事,

相互交流?/p>

以激发其探究这一专题的兴

趣?/p>

 

古代希腊罗马是西方文明的摇篮?/p>

希腊民主和罗马法制是古代西方政治文明的精华,

?/p>

西方民主政治制度发展史的光辉起点,是古代世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化?/p>

产?/p>

本专题分三节内容详细介绍了这一政治文化遗产?/p>

教材第一节主要介绍古代希腊民主政

治形成的地理条件?/p>

希腊城邦特点和希腊公民的素质表现?/p>

第二节主要介绍希腊民主最为完

备的城邦——雅典民主政治的建设过程?/p>

表现和评价;

第三节主要介绍罗马法的产生和发展?/p>

主要内容及作用影响?/p>

学习本单元,

要求准确掌握雅典民主政治和罗马法的概念和主要内容?/p>

重点探究雅典民主政治和罗马法的基本特征、实质和历史作用?/p>

 

【课标要求?/p>

 

了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,

理解法律在人类社会生活中

的价值?/p>

 

【三维目标?/p>

 

知识与能?/p>

 

知道《十二铜表法》的内容,区分公民法和万民法的不同,归纳罗马法的发展、完善的

历程,认识自然法的思想?/p>

 

过程与方?/p>

 

通过问题探究?/p>

了解罗马法的演变过程?/p>

归纳总结罗马法发展过程的特点?/p>

通过课堂?/p>

课余对课本“知识链接”?/p>

“资料卡片”?/p>

“学习思考”“史学争鸣”?/p>

“自我测评”的?/p>

究性学习,

学会分析和论证罗马法的积极作用和局限性,

注重培养学生主动探究历史问题?/p>

能力?/p>

另外?/p>

可以将本课学习与探究之二模拟古罗马法庭相结合?/p>

通过参加模拟法律体验?/p>

动,学生可以身临其境地感受法律的重要作用,加深对教材的认识和理解?/p>

 

情感、态度与价值观

 

通过对罗马法的全面总结和评价,深入了解罗马法的历史沿革具有的重要意义和法律?/p>

法制在现实政治生活中的价值,最终肯定法治在现实社会生活中是最合理的国家治理方式,

具有不可替代性。并培养学生日常生活中的法律意识,在法律的规范中体现民主?/p>

 

重点:罗马法的主要内容?/p>

 

难点:罗马法的历史作用和现实价值?/p>

 

【教学设计思路?/p>

 

1.

课前学生自主学习完成学案内容?/p>

熟悉课文内容,了解罗马法形成?/p>

发展?/p>

成熟三个

阶段的重要内容并组图构建知识结构?/p>

记录有疑问的内容?/p>

搜集相关历史资料?/p>

教师调查?/p>

生对古罗马历史和文化的了解,

调动学生学习积极性,

并针对学生的一些错误认识进行有?/p>

放矢的教学设计?/p>

 

2.

课上可以从罗马神话或罗马建筑引入罗马法的学习?/p>

也需要结合历史地图,

先行讲述

罗马共和国到罗马帝国的政治变迁,

使罗马法的学习建立在较丰富的感性知识的基础上;

?/p>

取一些法律条文,

引导学生的材料阅读,

帮助其理解罗马法的主要内容并评价罗马法;

罗马

法的影响不但在当时而且还泽被后世,

可以组织讨论活动?/p>

对有价值的认识?/p>

可以抄录下来?/p>

组织集体朗读,以增强感受,引导学生体会人类优秀文明成果的传承。教学目?/p>

 

3. 

课下研讨、延伸:对于一些史学争鸣的问题也可以作为探讨性课题?/p>

 

【教学过程?/p>

 

(一)导入新?/p>

 

(多媒体课件打出

  

探究一)中国司法化身獬豸,正义女神朱斯提提亚铜雕塑

  

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罗马人的法律教学设计 - 百度文库
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《罗马人的法律》教学设?/p>

 

【通史概要?/p>

 

古代希腊?/p>

罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件?/p>

创造了辉煌的古代文明,

?/p>

称为“海洋文明”。在学习本专题内容前,可以引导学生先回顾初中的相关知识,或者让?/p>

生去收集一些自己了解的有关希腊罗马的神话故事,

相互交流?/p>

以激发其探究这一专题的兴

趣?/p>

 

古代希腊罗马是西方文明的摇篮?/p>

希腊民主和罗马法制是古代西方政治文明的精华,

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西方民主政治制度发展史的光辉起点,是古代世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化?/p>

产?/p>

本专题分三节内容详细介绍了这一政治文化遗产?/p>

教材第一节主要介绍古代希腊民主政

治形成的地理条件?/p>

希腊城邦特点和希腊公民的素质表现?/p>

第二节主要介绍希腊民主最为完

备的城邦——雅典民主政治的建设过程?/p>

表现和评价;

第三节主要介绍罗马法的产生和发展?/p>

主要内容及作用影响?/p>

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要求准确掌握雅典民主政治和罗马法的概念和主要内容?/p>

重点探究雅典民主政治和罗马法的基本特征、实质和历史作用?/p>

 

【课标要求?/p>

 

了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,

理解法律在人类社会生活中

的价值?/p>

 

【三维目标?/p>

 

知识与能?/p>

 

知道《十二铜表法》的内容,区分公民法和万民法的不同,归纳罗马法的发展、完善的

历程,认识自然法的思想?/p>

 

过程与方?/p>

 

通过问题探究?/p>

了解罗马法的演变过程?/p>

归纳总结罗马法发展过程的特点?/p>

通过课堂?/p>

课余对课本“知识链接”?/p>

“资料卡片”?/p>

“学习思考”“史学争鸣”?/p>

“自我测评”的?/p>

究性学习,

学会分析和论证罗马法的积极作用和局限性,

注重培养学生主动探究历史问题?/p>

能力?/p>

另外?/p>

可以将本课学习与探究之二模拟古罗马法庭相结合?/p>

通过参加模拟法律体验?/p>

动,学生可以身临其境地感受法律的重要作用,加深对教材的认识和理解?/p>

 

情感、态度与价值观

 

通过对罗马法的全面总结和评价,深入了解罗马法的历史沿革具有的重要意义和法律?/p>

法制在现实政治生活中的价值,最终肯定法治在现实社会生活中是最合理的国家治理方式,

具有不可替代性。并培养学生日常生活中的法律意识,在法律的规范中体现民主?/p>

 

重点:罗马法的主要内容?/p>

 

难点:罗马法的历史作用和现实价值?/p>

 

【教学设计思路?/p>

 

1.

课前学生自主学习完成学案内容?/p>

熟悉课文内容,了解罗马法形成?/p>

发展?/p>

成熟三个

阶段的重要内容并组图构建知识结构?/p>

记录有疑问的内容?/p>

搜集相关历史资料?/p>

教师调查?/p>

生对古罗马历史和文化的了解,

调动学生学习积极性,

并针对学生的一些错误认识进行有?/p>

放矢的教学设计?/p>

 

2.

课上可以从罗马神话或罗马建筑引入罗马法的学习?/p>

也需要结合历史地图,

先行讲述

罗马共和国到罗马帝国的政治变迁,

使罗马法的学习建立在较丰富的感性知识的基础上;

?/p>

取一些法律条文,

引导学生的材料阅读,

帮助其理解罗马法的主要内容并评价罗马法;

罗马

法的影响不但在当时而且还泽被后世,

可以组织讨论活动?/p>

对有价值的认识?/p>

可以抄录下来?/p>

组织集体朗读,以增强感受,引导学生体会人类优秀文明成果的传承。教学目?/p>

 

3. 

课下研讨、延伸:对于一些史学争鸣的问题也可以作为探讨性课题?/p>

 

【教学过程?/p>

 

(一)导入新?/p>

 

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