教学课题
21
、老人与海?/p>
教学课时
二课?/p>
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吴彩?/p>
教学目标
1.
学习
8
个生字?/p>
正确读写并理?/p>
“塑料?/p>
饼干?/p>
节奏?/p>
乐谱?/p>
等词语?/p>
2.
有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情?/p>
3.
抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人
与海鸥之间的感情写具体的?/p>
教学重点与难?/p>
1
、体会老人对海鸥的喜爱呵护之情?/p>
2
、想象句子所描绘的画面,感受老人与海鸥之间的默契?/p>
教学准备及手?/p>
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?/p>
?/p>
动态修改部?/p>
第一课时
一、谈话导入新?/p>
1.
你们见过大海吗?在海边都看见了哪些事物?你能说说海鸥是什
么样的吗?/p>
2.
今天我们来学习一篇关于海鸥和老人的故事?/p>
3.
教师板书课题,学生齐读?/p>
二、初读课文,学习字词
1.
检查预习生字、新词的读音情况?/p>
?/p>
1
)同桌互读,相互订正?/p>
?/p>
2
)指名读,强调以下字词读音和字形?/p>
塑(
s
ù)料
旋(
xu
á
n
)涡
饼(
b
ǐ
n
ɡ)干
营(
y
í
n
ɡ?/p>
似(
sh
ì)的
“抑”的中间不要加点或撇,“吉”的上半部分是“士”;
2.
理解新词的意思。如?/p>
抑扬顿挫:声音高低起伏和停顿转折?/p>
亲昵:十分亲密?/p>
三、朗读课文,学习课文第一部分
1.
默读课文,注意将本课的生字和新词读准确?/p>
2.
快速浏览课文,思考:文章围绕着课题主要写了什么事?同时理?/p>
文章的结构?/p>
老人几十年如一日喂养海鸥,与海鸥结下了深厚感情;老人去世后,
海鸥送别老人,不忍离去?/p>
3.
课文中哪些地方能体会老人与海鸥的深厚感情?小组内讨论交流?/p>
教师根据学生的回答,重点点拨?/p>
?/p>
1
)喂海鸥:抓住描写老人动作的“放、退、撮”,描写海鸥的“应