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小学英语读书笔记

 

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《英语课程标准》指出:学生的发

展是英语课程的出发点和归宿。英语课

程在目标设定、教学过程、课程评价和

教学资源的开发等方面都要突出以学?/p>

为主体的思想?/p>

 

 

 

笔者认为,树立对话意识,运用新

课程理念备好课是基础和前提?/p>

 

 

 

一、与教材对话:源于教材,高于

教材

 

 

 

每一套教材都代表着某一种教学理

念和实践方法,教师在使用一套新教材

之时?/p>

应站在编者的角度钻研全套教材?/p>

努力理解和领会教材编写者的教学思想

和设计精神,把握教材的特点,使之?/p>

我们的教学中得以充分体现。与教材?/p>

话,首先要尊重教材,读透教材;与教

材对话,更要超越教材,走向生活。我

们不妨尝试一课三案:钻研教材,独?/p>

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《英语课程标准》指出:学生的发

展是英语课程的出发点和归宿。英语课

程在目标设定、教学过程、课程评价和

教学资源的开发等方面都要突出以学?/p>

为主体的思想?/p>

 

 

 

笔者认为,树立对话意识,运用新

课程理念备好课是基础和前提?/p>

 

 

 

一、与教材对话:源于教材,高于

教材

 

 

 

每一套教材都代表着某一种教学理

念和实践方法,教师在使用一套新教材

之时?/p>

应站在编者的角度钻研全套教材?/p>

努力理解和领会教材编写者的教学思想

和设计精神,把握教材的特点,使之?/p>

我们的教学中得以充分体现。与教材?/p>

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《英语课程标准》指出:学生的发

展是英语课程的出发点和归宿。英语课

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为主体的思想?/p>

 

 

 

笔者认为,树立对话意识,运用新

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一、与教材对话:源于教材,高于

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展是英语课程的出发点和归宿。英语课

程在目标设定、教学过程、课程评价和

教学资源的开发等方面都要突出以学?/p>

为主体的思想?/p>

 

 

 

笔者认为,树立对话意识,运用新

课程理念备好课是基础和前提?/p>

 

 

 

一、与教材对话:源于教材,高于

教材

 

 

 

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之时?/p>

应站在编者的角度钻研全套教材?/p>

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话,首先要尊重教材,读透教材;与教

材对话,更要超越教材,走向生活。我

们不妨尝试一课三案:钻研教材,独?/p>



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