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虞婧、王金清、李梦君、曹平平、汤成麟

 

关于家园合作的文献综述报?/p>

 

【摘要】家园合作并非新话题,一直以来,幼儿园都非常重视家长工作与家庭工作,

但这种家园合作或多或少带有“幼儿园中心”的倾向。因此,家长工作往往变成了教育家

长,配合变成了支配,一些来自家庭方面的反馈信息没有得到足够的重视。家庭和幼儿?/p>

还存在一些教育价值观和教育要求方面矛盾的冲突,需要协调。我们通过阅读大量文献?/p>

概括出了近年来有关家园合作的研究现状和有效地家园合作方式。以期对家园合作有一?/p>

更加深入的认识?/p>

 

关键词:幼儿园、家长、家园合作的现状、家园合作的方式

 

 

一、相关概念界?/p>

 

1

、家?/p>

 

狭义的“家长”专指儿童的父母。广义上讲,指在儿童家庭生活中扮演重要角色的所

有成年人,比如对儿童成长、教育都起重要作用的

(

?/p>

)

祖父母和儿童的看护者等?/p>

 

本文取广义上“家长”的定义?/p>

 

2

、合?/p>

 

中外学者对此做出了不同的阐释。张韵(

2009

)通过《现代汉语词典》,将其解释?/p>

:

“为了共同的目的一起工作或共同完成某项任务。”我国社会学家认为,合作是“人们在

从事某一项工作时的联合行动”,合作是社会互动中,人与人、群体与群体之间为达到对

互助各方都有某种益处的共同目标而彼此相互配合的一种联合行动。美国教育家指出,合

作是“通过共同努力达到共同的目标’,在合作性活动中,个人追求的是既利于他自己,

也利于其他组员的结果。美国学前教育专家认为,合作是“一起工作,帮助别人”。“合

作”强调人们为最大限度地获得彼此利益,最低限度地控制共同的花费而共同活动。“合

作”的双方或几方地位是平等的,也没有主次之分?/p>

 

3

、家园合?/p>

 

张帆?/p>

2005

)将家园合作解释为幼儿园和家庭(含社区)都把自己当作促进儿童发展

的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园和家庭的双向互?/p>

共同促进儿童的身心发展?/p>

 

英语中表达“家园合作’,意思的词有很多,常见的?/p>

:

,?/p>

Parent

一

teacher 

collaboration(

家长教师合作

)

”、?/p>

Home

一

school cooperation/school 

partnership(

家校合作

)

”、?/p>

Home

一

school collaboration(

家庭学校配合

)

”,与之?/p>

关的词还有?/p>

Parent involving/Parental participation(

家长参与

)

”等等?/p>

 

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虞婧、王金清、李梦君、曹平平、汤成麟

 

关于家园合作的文献综述报?/p>

 

【摘要】家园合作并非新话题,一直以来,幼儿园都非常重视家长工作与家庭工作,

但这种家园合作或多或少带有“幼儿园中心”的倾向。因此,家长工作往往变成了教育家

长,配合变成了支配,一些来自家庭方面的反馈信息没有得到足够的重视。家庭和幼儿?/p>

还存在一些教育价值观和教育要求方面矛盾的冲突,需要协调。我们通过阅读大量文献?/p>

概括出了近年来有关家园合作的研究现状和有效地家园合作方式。以期对家园合作有一?/p>

更加深入的认识?/p>

 

关键词:幼儿园、家长、家园合作的现状、家园合作的方式

 

 

一、相关概念界?/p>

 

1

、家?/p>

 

狭义的“家长”专指儿童的父母。广义上讲,指在儿童家庭生活中扮演重要角色的所

有成年人,比如对儿童成长、教育都起重要作用的

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)

祖父母和儿童的看护者等?/p>

 

本文取广义上“家长”的定义?/p>

 

2

、合?/p>

 

中外学者对此做出了不同的阐释。张韵(

2009

)通过《现代汉语词典》,将其解释?/p>

:

“为了共同的目的一起工作或共同完成某项任务。”我国社会学家认为,合作是“人们在

从事某一项工作时的联合行动”,合作是社会互动中,人与人、群体与群体之间为达到对

互助各方都有某种益处的共同目标而彼此相互配合的一种联合行动。美国教育家指出,合

作是“通过共同努力达到共同的目标’,在合作性活动中,个人追求的是既利于他自己,

也利于其他组员的结果。美国学前教育专家认为,合作是“一起工作,帮助别人”。“合

作”强调人们为最大限度地获得彼此利益,最低限度地控制共同的花费而共同活动。“合

作”的双方或几方地位是平等的,也没有主次之分?/p>

 

3

、家园合?/p>

 

张帆?/p>

2005

)将家园合作解释为幼儿园和家庭(含社区)都把自己当作促进儿童发展

的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园和家庭的双向互?/p>

共同促进儿童的身心发展?/p>

 

英语中表达“家园合作’,意思的词有很多,常见的?/p>

:

,?/p>

Parent

一

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家长教师合作

)

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一

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家校合作

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家长参与

)

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【摘要】家园合作并非新话题,一直以来,幼儿园都非常重视家长工作与家庭工作,

但这种家园合作或多或少带有“幼儿园中心”的倾向。因此,家长工作往往变成了教育家

长,配合变成了支配,一些来自家庭方面的反馈信息没有得到足够的重视。家庭和幼儿?/p>

还存在一些教育价值观和教育要求方面矛盾的冲突,需要协调。我们通过阅读大量文献?/p>

概括出了近年来有关家园合作的研究现状和有效地家园合作方式。以期对家园合作有一?/p>

更加深入的认识?/p>

 

关键词:幼儿园、家长、家园合作的现状、家园合作的方式

 

 

一、相关概念界?/p>

 

1

、家?/p>

 

狭义的“家长”专指儿童的父母。广义上讲,指在儿童家庭生活中扮演重要角色的所

有成年人,比如对儿童成长、教育都起重要作用的

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祖父母和儿童的看护者等?/p>

 

本文取广义上“家长”的定义?/p>

 

2

、合?/p>

 

中外学者对此做出了不同的阐释。张韵(

2009

)通过《现代汉语词典》,将其解释?/p>

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“为了共同的目的一起工作或共同完成某项任务。”我国社会学家认为,合作是“人们在

从事某一项工作时的联合行动”,合作是社会互动中,人与人、群体与群体之间为达到对

互助各方都有某种益处的共同目标而彼此相互配合的一种联合行动。美国教育家指出,合

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也利于其他组员的结果。美国学前教育专家认为,合作是“一起工作,帮助别人”。“合

作”强调人们为最大限度地获得彼此利益,最低限度地控制共同的花费而共同活动。“合

作”的双方或几方地位是平等的,也没有主次之分?/p>

 

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张帆?/p>

2005

)将家园合作解释为幼儿园和家庭(含社区)都把自己当作促进儿童发展

的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园和家庭的双向互?/p>

共同促进儿童的身心发展?/p>

 

英语中表达“家园合作’,意思的词有很多,常见的?/p>

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关的词还有?/p>

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家长参与

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家园合作文献综述报告 - 百度文库
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关于家园合作的文献综述报?/p>

 

【摘要】家园合作并非新话题,一直以来,幼儿园都非常重视家长工作与家庭工作,

但这种家园合作或多或少带有“幼儿园中心”的倾向。因此,家长工作往往变成了教育家

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还存在一些教育价值观和教育要求方面矛盾的冲突,需要协调。我们通过阅读大量文献?/p>

概括出了近年来有关家园合作的研究现状和有效地家园合作方式。以期对家园合作有一?/p>

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关键词:幼儿园、家长、家园合作的现状、家园合作的方式

 

 

一、相关概念界?/p>

 

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狭义的“家长”专指儿童的父母。广义上讲,指在儿童家庭生活中扮演重要角色的所

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中外学者对此做出了不同的阐释。张韵(

2009

)通过《现代汉语词典》,将其解释?/p>

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“为了共同的目的一起工作或共同完成某项任务。”我国社会学家认为,合作是“人们在

从事某一项工作时的联合行动”,合作是社会互动中,人与人、群体与群体之间为达到对

互助各方都有某种益处的共同目标而彼此相互配合的一种联合行动。美国教育家指出,合

作是“通过共同努力达到共同的目标’,在合作性活动中,个人追求的是既利于他自己,

也利于其他组员的结果。美国学前教育专家认为,合作是“一起工作,帮助别人”。“合

作”强调人们为最大限度地获得彼此利益,最低限度地控制共同的花费而共同活动。“合

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2005

)将家园合作解释为幼儿园和家庭(含社区)都把自己当作促进儿童发展

的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园和家庭的双向互?/p>

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英语中表达“家园合作’,意思的词有很多,常见的?/p>

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家长教师合作

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