虞婧、王金清、李梦君、曹平平、汤成麟
关于家园合作的文献综述报?/p>
【摘要】家园合作并非新话题,一直以来,幼儿园都非常重视家长工作与家庭工作,
但这种家园合作或多或少带有“幼儿园中心”的倾向。因此,家长工作往往变成了教育家
长,配合变成了支配,一些来自家庭方面的反馈信息没有得到足够的重视。家庭和幼儿?/p>
还存在一些教育价值观和教育要求方面矛盾的冲突,需要协调。我们通过阅读大量文献?/p>
概括出了近年来有关家园合作的研究现状和有效地家园合作方式。以期对家园合作有一?/p>
更加深入的认识?/p>
关键词:幼儿园、家长、家园合作的现状、家园合作的方式
一、相关概念界?/p>
1
、家?/p>
狭义的“家长”专指儿童的父母。广义上讲,指在儿童家庭生活中扮演重要角色的所
有成年人,比如对儿童成长、教育都起重要作用的
(
?/p>
)
祖父母和儿童的看护者等?/p>
本文取广义上“家长”的定义?/p>
2
、合?/p>
中外学者对此做出了不同的阐释。张韵(
2009
)通过《现代汉语词典》,将其解释?/p>
:
“为了共同的目的一起工作或共同完成某项任务。”我国社会学家认为,合作是“人们在
从事某一项工作时的联合行动”,合作是社会互动中,人与人、群体与群体之间为达到对
互助各方都有某种益处的共同目标而彼此相互配合的一种联合行动。美国教育家指出,合
作是“通过共同努力达到共同的目标’,在合作性活动中,个人追求的是既利于他自己,
也利于其他组员的结果。美国学前教育专家认为,合作是“一起工作,帮助别人”。“合
作”强调人们为最大限度地获得彼此利益,最低限度地控制共同的花费而共同活动。“合
作”的双方或几方地位是平等的,也没有主次之分?/p>
3
、家园合?/p>
张帆?/p>
2005
)将家园合作解释为幼儿园和家庭(含社区)都把自己当作促进儿童发展
的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园和家庭的双向互?/p>
共同促进儿童的身心发展?/p>
英语中表达“家园合作’,意思的词有很多,常见的?/p>
:
,?/p>
Parent
一
teacher
collaboration(
家长教师合作
)
”、?/p>
Home
一
school cooperation/school
partnership(
家校合作
)
”、?/p>
Home
一
school collaboration(
家庭学校配合
)
”,与之?/p>
关的词还有?/p>
Parent involving/Parental participation(
家长参与
)
”等等?/p>