浅谈改革小学作文评语
作文教学一直是小学语文教学的难点之一。如何寻找一条适合的作文教?/p>
思路,一直困惑着我们广大的小语教研工作者和教师?/p>
从改革现有的小学作文评语的写法入手,
变以往作文评语那种单纯侧重对学
生的写法指导、理论说教为侧重与学生的情感交流、对话谈心?/p>
评价小学生的作文,最重要的不是要求他们写得生动、形象、具体,而是?/p>
他们喜欢学习,喜欢表达,喜欢写作,觉得那是一种快乐?/p>
针对小学生的?/p>
理特点,通过作文评语改革,用一种清新、亲切的语句,充分调动学生写作的?/p>
觉性?/p>
自信心和积极性,
使每一位学生都喜欢作文?/p>
从而提高全体学生的写作?/p>
平?/p>
一、好的评语有利于增强学生作文真实?/p>
生活是作文的源泉?/p>
真实是作文的灵魂?/p>
现在的学生作文由于引导不当,
?/p>
生找不到写作的素材,
只好编选一些空洞的?/p>
虚假的内容?/p>
因此出现了写好事一
个班捡到二三十个钱包等许多笑话?/p>
通过评语改革?/p>
教师有意识地引导学生写一
些身边的小事、趣事,鼓励学生去观察,去寻找写作的素材?/p>
如一位学生,
一次写了一篇关于百合花的文章,
老师发现有抄袭的成份?/p>
?/p>
老师并没有在评语中简单否定,
而是评:
你的百合花真漂亮?/p>
带来给老师和同?/p>
们看看好吗?学生看了评语之后犯难了?/p>
因为她根本没有养百合花?/p>
她主动向?/p>
师承认了错误?/p>
老师也没有批评她?/p>
而是鼓励她自己去养一盆,
写一写养花日记?/p>
这位学生按老师的建议去做了?/p>
写了很多生动有趣的养花日记,
老师又把她的?/p>
记介绍给全班同学,班上许多同学都学着去做了,有的养花,有的种豆,还有?/p>
养金鱼、小乌龟,大大丰富了作文的素材?/p>
在评语改革中?/p>
注重作文的真实性,
只要学生写的是真实的事,
真实的感受,
即使文章不是很好,也及时地予以鼓励?/p>
二、好的评语有利于激发学生的写作兴趣
许多学生以往对教师的评语根本不看?/p>
或者只粗略地看一眼?/p>
通过改革不看
老师的评语的现象不见了,
学生开始喜欢老师的评语?/p>
学生的写作兴趣也被激?