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Unit5 

 

?/p>

2

课时教学设计

 

教学目标

 

1. 

能听、说、读、写词汇?/p>

heavy, last week, in front of, yesterday, lost

?/p>

 

2. 

能听懂和理解

Let

?/p>

s talk

部分的对话内容,学习和掌握过去式?/p>

be

动词

was, 

were

的用法?/p>

 

3. 

能运用以下句型谈论物体过去和现在的位置:

 

It was here just now. Oh, it

?/p>

s behind the door. 

It was in front of the house yesterday, but now it isn

?/p>

t there. 

4. 

能正确理解、运?/p>

have to do something

结构表不

?/p>

不得不做某事

?/p>

?/p>

 

教学准备

 

教师准备?/p>

Let

?/p>

s talk

?/p>

Let

?/p>

s chant

部分的音频?/p>

 

教学方法建议

 

I. 

课程导入?/p>

Leading In) 

1. 

课前复习

 

教师创编歌谣,带领学生复习上节课所学的词汇。如?/p>

 

I wear my sunglasses on a sunny day. 

I wear my scarf on a snowy day. 

I wear my warm jacket on a windy day. 

I wear my rain boots on a rainy day. 

2. 

新课导入

Part A: Warming-up: Look, choose and write 

(1) 

教师先引导学生仔细观察图片,然后通过师生对话复习所学的方位介词。以

下句型可供参考:

 

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课时教学设计

 

教学目标

 

1. 

能听、说、读、写词汇?/p>

heavy, last week, in front of, yesterday, lost

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2. 

能听懂和理解

Let

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s talk

部分的对话内容,学习和掌握过去式?/p>

be

动词

was, 

were

的用法?/p>

 

3. 

能运用以下句型谈论物体过去和现在的位置:

 

It was here just now. Oh, it

?/p>

s behind the door. 

It was in front of the house yesterday, but now it isn

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t there. 

4. 

能正确理解、运?/p>

have to do something

结构表不

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不得不做某事

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教学准备

 

教师准备?/p>

Let

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Let

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部分的音频?/p>

 

教学方法建议

 

I. 

课程导入?/p>

Leading In) 

1. 

课前复习

 

教师创编歌谣,带领学生复习上节课所学的词汇。如?/p>

 

I wear my sunglasses on a sunny day. 

I wear my scarf on a snowy day. 

I wear my warm jacket on a windy day. 

I wear my rain boots on a rainy day. 

2. 

新课导入

Part A: Warming-up: Look, choose and write 

(1) 

教师先引导学生仔细观察图片,然后通过师生对话复习所学的方位介词。以

下句型可供参考:

 

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教学目标

 

1. 

能听、说、读、写词汇?/p>

heavy, last week, in front of, yesterday, lost

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2. 

能听懂和理解

Let

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s talk

部分的对话内容,学习和掌握过去式?/p>

be

动词

was, 

were

的用法?/p>

 

3. 

能运用以下句型谈论物体过去和现在的位置:

 

It was here just now. Oh, it

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s behind the door. 

It was in front of the house yesterday, but now it isn

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4. 

能正确理解、运?/p>

have to do something

结构表不

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不得不做某事

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教学准备

 

教师准备?/p>

Let

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Let

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部分的音频?/p>

 

教学方法建议

 

I. 

课程导入?/p>

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1. 

课前复习

 

教师创编歌谣,带领学生复习上节课所学的词汇。如?/p>

 

I wear my sunglasses on a sunny day. 

I wear my scarf on a snowy day. 

I wear my warm jacket on a windy day. 

I wear my rain boots on a rainy day. 

2. 

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(1) 

教师先引导学生仔细观察图片,然后通过师生对话复习所学的方位介词。以

下句型可供参考:

 

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【陕旅版?019学年小学英语六年级上册:单元教案unit5____?课时教学设计 - 百度文库
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课时教学设计

 

教学目标

 

1. 

能听、说、读、写词汇?/p>

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2. 

能听懂和理解

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3. 

能运用以下句型谈论物体过去和现在的位置:

 

It was here just now. Oh, it

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4. 

能正确理解、运?/p>

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不得不做某事

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教学方法建议

 

I. 

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Leading In) 

1. 

课前复习

 

教师创编歌谣,带领学生复习上节课所学的词汇。如?/p>

 

I wear my sunglasses on a sunny day. 

I wear my scarf on a snowy day. 

I wear my warm jacket on a windy day. 

I wear my rain boots on a rainy day. 

2. 

新课导入

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(1) 

教师先引导学生仔细观察图片,然后通过师生对话复习所学的方位介词。以

下句型可供参考:

 



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