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小学六年级数学上册《比的意义》教学设计与反?/p>

 

授课教师:王时洲

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学班级?/p>

 

六年?/p>

 

 

 

 

科目:数?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

授课时间?/p>

20XX

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5

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26

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课程类型:人教版基础型课?/p>

 

 

 

 

教学内容:《比例的意义》第一课时

 

 

 

 

 

信息技术应用:班班?/p>

 

 

一、教材分析:

 

 

 

 

 

 

教材在安排比的意义学习时,分为三个阶段:比的意义、比?/p>

各部分名称、比、分数与除法之间的关系。比的意义这节课是从富有

爱国教育意义的神州五号载人飞船的例子中引出的?/p>

通过对具体例?/p>

的讨论,

明确了比的概念是建立在除法的意义基础之上的,

揭示了比

与除法之间的本质联系,是一种以

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倍比

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为基础的比较关系。教材在

介绍比的各部分名称时提出了比值的意义?/p>

它既是一个知识点?/p>

又有

助于进一步理解比的意义?/p>

比与分数?/p>

除法的关系是本节课的又一?/p>

学要点,理解它们之间的关系,对今后继续学习,特别是综合应用各

种知识解决问题具有重要意义,

同时也是理解比的后项不能?/p>

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的认

知基础?/p>

 

   

 

二、学情分析:

 

 

 

 

 

学生在已学过和掌握分数?/p>

除法的意义,

及分数与除法之间的关

系的基础上,进一步学?/p>

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比的意义

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。虽然学生在生活中也接触到了

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小学六年级数学上册《比的意义》教学设计与反?/p>

 

授课教师:王时洲

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学班级?/p>

 

六年?/p>

 

 

 

 

科目:数?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

授课时间?/p>

20XX

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课程类型:人教版基础型课?/p>

 

 

 

 

教学内容:《比例的意义》第一课时

 

 

 

 

 

信息技术应用:班班?/p>

 

 

一、教材分析:

 

 

 

 

 

 

教材在安排比的意义学习时,分为三个阶段:比的意义、比?/p>

各部分名称、比、分数与除法之间的关系。比的意义这节课是从富有

爱国教育意义的神州五号载人飞船的例子中引出的?/p>

通过对具体例?/p>

的讨论,

明确了比的概念是建立在除法的意义基础之上的,

揭示了比

与除法之间的本质联系,是一种以

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倍比

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为基础的比较关系。教材在

介绍比的各部分名称时提出了比值的意义?/p>

它既是一个知识点?/p>

又有

助于进一步理解比的意义?/p>

比与分数?/p>

除法的关系是本节课的又一?/p>

学要点,理解它们之间的关系,对今后继续学习,特别是综合应用各

种知识解决问题具有重要意义,

同时也是理解比的后项不能?/p>

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二、学情分析:

 

 

 

 

 

学生在已学过和掌握分数?/p>

除法的意义,

及分数与除法之间的关

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比的意义

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小学六年级数学上册《比的意义》教学设计与反?/p>

 

授课教师:王时洲

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学班级?/p>

 

六年?/p>

 

 

 

 

科目:数?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

授课时间?/p>

20XX

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课程类型:人教版基础型课?/p>

 

 

 

 

教学内容:《比例的意义》第一课时

 

 

 

 

 

信息技术应用:班班?/p>

 

 

一、教材分析:

 

 

 

 

 

 

教材在安排比的意义学习时,分为三个阶段:比的意义、比?/p>

各部分名称、比、分数与除法之间的关系。比的意义这节课是从富有

爱国教育意义的神州五号载人飞船的例子中引出的?/p>

通过对具体例?/p>

的讨论,

明确了比的概念是建立在除法的意义基础之上的,

揭示了比

与除法之间的本质联系,是一种以

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为基础的比较关系。教材在

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比与分数?/p>

除法的关系是本节课的又一?/p>

学要点,理解它们之间的关系,对今后继续学习,特别是综合应用各

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同时也是理解比的后项不能?/p>

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二、学情分析:

 

 

 

 

 

学生在已学过和掌握分数?/p>

除法的意义,

及分数与除法之间的关

系的基础上,进一步学?/p>

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小学六年级数学上册《比的意义》教学设计与反?- 百度文库
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小学六年级数学上册《比的意义》教学设计与反?/p>

 

授课教师:王时洲

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学班级?/p>

 

六年?/p>

 

 

 

 

科目:数?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

授课时间?/p>

20XX

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课程类型:人教版基础型课?/p>

 

 

 

 

教学内容:《比例的意义》第一课时

 

 

 

 

 

信息技术应用:班班?/p>

 

 

一、教材分析:

 

 

 

 

 

 

教材在安排比的意义学习时,分为三个阶段:比的意义、比?/p>

各部分名称、比、分数与除法之间的关系。比的意义这节课是从富有

爱国教育意义的神州五号载人飞船的例子中引出的?/p>

通过对具体例?/p>

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明确了比的概念是建立在除法的意义基础之上的,

揭示了比

与除法之间的本质联系,是一种以

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倍比

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为基础的比较关系。教材在

介绍比的各部分名称时提出了比值的意义?/p>

它既是一个知识点?/p>

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比与分数?/p>

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同时也是理解比的后项不能?/p>

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二、学情分析:

 

 

 

 

 

学生在已学过和掌握分数?/p>

除法的意义,

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