小学六年级数学上册《比的意义》教学设计与反?/p>
授课教师:王时洲
教学班级?/p>
六年?/p>
科目:数?/p>
授课时间?/p>
20XX
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5
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26
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课程类型:人教版基础型课?/p>
教学内容:《比例的意义》第一课时
信息技术应用:班班?/p>
一、教材分析:
教材在安排比的意义学习时,分为三个阶段:比的意义、比?/p>
各部分名称、比、分数与除法之间的关系。比的意义这节课是从富有
爱国教育意义的神州五号载人飞船的例子中引出的?/p>
通过对具体例?/p>
的讨论,
明确了比的概念是建立在除法的意义基础之上的,
揭示了比
与除法之间的本质联系,是一种以
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倍比
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为基础的比较关系。教材在
介绍比的各部分名称时提出了比值的意义?/p>
它既是一个知识点?/p>
又有
助于进一步理解比的意义?/p>
比与分数?/p>
除法的关系是本节课的又一?/p>
学要点,理解它们之间的关系,对今后继续学习,特别是综合应用各
种知识解决问题具有重要意义,
同时也是理解比的后项不能?/p>
0
的认
知基础?/p>
二、学情分析:
学生在已学过和掌握分数?/p>
除法的意义,
及分数与除法之间的关
系的基础上,进一步学?/p>
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比的意义
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。虽然学生在生活中也接触到了