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课题

  

“读读童谣和儿歌?/p>

 

 

教学目标

 

1.

鼓励学生阅读童谣和儿歌,

在交流阅读感受的过程中体验阅?/p>

的乐趣?/p>

  

2.

创设浓厚的读书氛围,激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣?/p>

学会与人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进行课外阅读童谣?/p>

儿歌的良好习惯?/p>

(

重点

) 

 

3.

在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,?/p>

展思维,提高语文素养?/p>

(

难点

) 

 

课前准备

  

学生和家长一起读书,并准备一本童谣或儿歌的书带到学校?/p>

 

教学过程

 

 

一、背诵童谣,激发情?/p>

 

 

1.

导入:同学们,你们喜欢听童谣或儿歌吗?把你喜欢的一?/p>

童谣或儿歌背给大家听听,好吗?/p>

  

2.

导学:一首好的童谣就是一首美妙的诗,一首好的儿歌就?/p>

一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出,儿歌和童谣真

的给你们带来了许多快乐!让我们一起走进今天的《快乐读书吧?/p>

?/p>

分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐!

 

    

设计意图:学生对儿歌和童谣的学习不是零起点,新课伊始?/p>

通过互动交流,引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣,从而乐

于阅读更多的童谣和儿歌。为学生营造出良好的读书氛围?/p>

  

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“读读童谣和儿歌?/p>

 

 

教学目标

 

1.

鼓励学生阅读童谣和儿歌,

在交流阅读感受的过程中体验阅?/p>

的乐趣?/p>

  

2.

创设浓厚的读书氛围,激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣?/p>

学会与人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进行课外阅读童谣?/p>

儿歌的良好习惯?/p>

(

重点

) 

 

3.

在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,?/p>

展思维,提高语文素养?/p>

(

难点

) 

 

课前准备

  

学生和家长一起读书,并准备一本童谣或儿歌的书带到学校?/p>

 

教学过程

 

 

一、背诵童谣,激发情?/p>

 

 

1.

导入:同学们,你们喜欢听童谣或儿歌吗?把你喜欢的一?/p>

童谣或儿歌背给大家听听,好吗?/p>

  

2.

导学:一首好的童谣就是一首美妙的诗,一首好的儿歌就?/p>

一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出,儿歌和童谣真

的给你们带来了许多快乐!让我们一起走进今天的《快乐读书吧?/p>

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分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐!

 

    

设计意图:学生对儿歌和童谣的学习不是零起点,新课伊始?/p>

通过互动交流,引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣,从而乐

于阅读更多的童谣和儿歌。为学生营造出良好的读书氛围?/p>

  

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教学目标

 

1.

鼓励学生阅读童谣和儿歌,

在交流阅读感受的过程中体验阅?/p>

的乐趣?/p>

  

2.

创设浓厚的读书氛围,激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣?/p>

学会与人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进行课外阅读童谣?/p>

儿歌的良好习惯?/p>

(

重点

) 

 

3.

在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,?/p>

展思维,提高语文素养?/p>

(

难点

) 

 

课前准备

  

学生和家长一起读书,并准备一本童谣或儿歌的书带到学校?/p>

 

教学过程

 

 

一、背诵童谣,激发情?/p>

 

 

1.

导入:同学们,你们喜欢听童谣或儿歌吗?把你喜欢的一?/p>

童谣或儿歌背给大家听听,好吗?/p>

  

2.

导学:一首好的童谣就是一首美妙的诗,一首好的儿歌就?/p>

一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出,儿歌和童谣真

的给你们带来了许多快乐!让我们一起走进今天的《快乐读书吧?/p>

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分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐!

 

    

设计意图:学生对儿歌和童谣的学习不是零起点,新课伊始?/p>

通过互动交流,引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣,从而乐

于阅读更多的童谣和儿歌。为学生营造出良好的读书氛围?/p>

  

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最新部编一年级语文下册教案第一单元快乐读书?- 百度文库
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教学目标

 

1.

鼓励学生阅读童谣和儿歌,

在交流阅读感受的过程中体验阅?/p>

的乐趣?/p>

  

2.

创设浓厚的读书氛围,激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣?/p>

学会与人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进行课外阅读童谣?/p>

儿歌的良好习惯?/p>

(

重点

) 

 

3.

在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,?/p>

展思维,提高语文素养?/p>

(

难点

) 

 

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教学过程

 

 

一、背诵童谣,激发情?/p>

 

 

1.

导入:同学们,你们喜欢听童谣或儿歌吗?把你喜欢的一?/p>

童谣或儿歌背给大家听听,好吗?/p>

  

2.

导学:一首好的童谣就是一首美妙的诗,一首好的儿歌就?/p>

一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出,儿歌和童谣真

的给你们带来了许多快乐!让我们一起走进今天的《快乐读书吧?/p>

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分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐!

 

    

设计意图:学生对儿歌和童谣的学习不是零起点,新课伊始?/p>

通过互动交流,引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣,从而乐

于阅读更多的童谣和儿歌。为学生营造出良好的读书氛围?/p>

  



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