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《梯形的认识》教学设?/p>

 

                              

同心县第一小学:杨东波

 

【教材分析?/p>

 

本节课的教学内容是人教版四年级数学上册第五单元第

66

页的教学内容?/p>

教学梯形的认识和给梯形画高?/p>

这部分内容是?/p>

学生已经学习了平行和垂直的基础上进行学习的?/p>

它将为后面继

续学习梯形的面积奠定基础?/p>

 

【教学目标?/p>

 

 

1.

知识与技能目标:

使学生掌握梯形的概念以及梯形各部

分名称,了解直角梯形和等腰梯形以及给梯形画高?/p>

 

2.

过程与方法目标:

  

让学生通过描一描,

说一说,

写一写?/p>

画一画等活动经历认识梯形的全过程,发展学生的抽象思维?/p>

力?/p>

 

     3.

情感态度价值观:感受数学与生活的联系,培养学生?/p>

间的交流能力?/p>

 

【学情分析?/p>

 

本课之前,学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形?/p>

等平面图形的本质特征?/p>

知道了同一平面内两条直线之间的位置

关系平行和相交;

能过直线外一点画出已知直线的垂线?/p>

这些?/p>

为新课的教学作了一定的识铺垫和技能准备?/p>

梯形虽然是学生初

次接触的图形,但在生活实际中,学生已建立了一定的表象,但

很难准确地抽象出它的本质属性?/p>

  

【教学重点?/p>

 

建立梯形的概念,了解梯形的特征?/p>

 

 

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《梯形的认识》教学设?/p>

 

                              

同心县第一小学:杨东波

 

【教材分析?/p>

 

本节课的教学内容是人教版四年级数学上册第五单元第

66

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教学梯形的认识和给梯形画高?/p>

这部分内容是?/p>

学生已经学习了平行和垂直的基础上进行学习的?/p>

它将为后面继

续学习梯形的面积奠定基础?/p>

 

【教学目标?/p>

 

 

1.

知识与技能目标:

使学生掌握梯形的概念以及梯形各部

分名称,了解直角梯形和等腰梯形以及给梯形画高?/p>

 

2.

过程与方法目标:

  

让学生通过描一描,

说一说,

写一写?/p>

画一画等活动经历认识梯形的全过程,发展学生的抽象思维?/p>

力?/p>

 

     3.

情感态度价值观:感受数学与生活的联系,培养学生?/p>

间的交流能力?/p>

 

【学情分析?/p>

 

本课之前,学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形?/p>

等平面图形的本质特征?/p>

知道了同一平面内两条直线之间的位置

关系平行和相交;

能过直线外一点画出已知直线的垂线?/p>

这些?/p>

为新课的教学作了一定的识铺垫和技能准备?/p>

梯形虽然是学生初

次接触的图形,但在生活实际中,学生已建立了一定的表象,但

很难准确地抽象出它的本质属性?/p>

  

【教学重点?/p>

 

建立梯形的概念,了解梯形的特征?/p>

 

 

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《梯形的认识》教学设?/p>

 

                              

同心县第一小学:杨东波

 

【教材分析?/p>

 

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教学梯形的认识和给梯形画高?/p>

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学生已经学习了平行和垂直的基础上进行学习的?/p>

它将为后面继

续学习梯形的面积奠定基础?/p>

 

【教学目标?/p>

 

 

1.

知识与技能目标:

使学生掌握梯形的概念以及梯形各部

分名称,了解直角梯形和等腰梯形以及给梯形画高?/p>

 

2.

过程与方法目标:

  

让学生通过描一描,

说一说,

写一写?/p>

画一画等活动经历认识梯形的全过程,发展学生的抽象思维?/p>

力?/p>

 

     3.

情感态度价值观:感受数学与生活的联系,培养学生?/p>

间的交流能力?/p>

 

【学情分析?/p>

 

本课之前,学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形?/p>

等平面图形的本质特征?/p>

知道了同一平面内两条直线之间的位置

关系平行和相交;

能过直线外一点画出已知直线的垂线?/p>

这些?/p>

为新课的教学作了一定的识铺垫和技能准备?/p>

梯形虽然是学生初

次接触的图形,但在生活实际中,学生已建立了一定的表象,但

很难准确地抽象出它的本质属性?/p>

  

【教学重点?/p>

 

建立梯形的概念,了解梯形的特征?/p>

 

 

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《梯形的认识》教学设?- 百度文库
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《梯形的认识》教学设?/p>

 

                              

同心县第一小学:杨东波

 

【教材分析?/p>

 

本节课的教学内容是人教版四年级数学上册第五单元第

66

页的教学内容?/p>

教学梯形的认识和给梯形画高?/p>

这部分内容是?/p>

学生已经学习了平行和垂直的基础上进行学习的?/p>

它将为后面继

续学习梯形的面积奠定基础?/p>

 

【教学目标?/p>

 

 

1.

知识与技能目标:

使学生掌握梯形的概念以及梯形各部

分名称,了解直角梯形和等腰梯形以及给梯形画高?/p>

 

2.

过程与方法目标:

  

让学生通过描一描,

说一说,

写一写?/p>

画一画等活动经历认识梯形的全过程,发展学生的抽象思维?/p>

力?/p>

 

     3.

情感态度价值观:感受数学与生活的联系,培养学生?/p>

间的交流能力?/p>

 

【学情分析?/p>

 

本课之前,学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形?/p>

等平面图形的本质特征?/p>

知道了同一平面内两条直线之间的位置

关系平行和相交;

能过直线外一点画出已知直线的垂线?/p>

这些?/p>

为新课的教学作了一定的识铺垫和技能准备?/p>

梯形虽然是学生初

次接触的图形,但在生活实际中,学生已建立了一定的表象,但

很难准确地抽象出它的本质属性?/p>

  

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