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《光的直线传播?/p>

 

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教材分析

 

本节是学生学习光学知识的第一课?/p>

光的直线传播是几何光学的基础?/p>

又是研究光的?/p>

射、折射现象的必备知识。学生在日常生活和小学科学课中已经知道光沿直线传播的结论?/p>

但认识很浅显?/p>

需设计一系列的实验,

引导学生得出光的直线传播规律?/p>

在教学过程中要结

合实验和日常生活中的应用,用光的直线传播解释影子?/p>

日食、月食、小孔成像等生活和自

然界中的重要现象?/p>

使学生对光的直线传播规律有更全面?/p>

更深刻的认识?/p>

激发学生学习光

学知识的兴趣?/p>

 

 

知识与技?/p>

   

1

.了解光源,知道光源的分类?/p>

 

2. 

理解光沿直线传播及其应用?/p>

 

 3

.了解光在真空和空气中的传播速度?/p>

 

过程与方?/p>

    

 

通过观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象以及小孔成像实验,理解实验是研究物?/p>

题的重要方法?/p>

  

情感、态度与价值观

    

 

通过观察?/p>

实验探究活动?/p>

激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲?/p>

 

养成学生尊重客观?/p>

实、实事求是的科学态度?/p>

 

 

教学重点:光的直线传播?/p>

 

教学难点:用光的直线传播来解释简单的光现象?/p>

 

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课前准备

 

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教学目标

 

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教学重难?/p>

 

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教材分析

 

本节是学生学习光学知识的第一课?/p>

光的直线传播是几何光学的基础?/p>

又是研究光的?/p>

射、折射现象的必备知识。学生在日常生活和小学科学课中已经知道光沿直线传播的结论?/p>

但认识很浅显?/p>

需设计一系列的实验,

引导学生得出光的直线传播规律?/p>

在教学过程中要结

合实验和日常生活中的应用,用光的直线传播解释影子?/p>

日食、月食、小孔成像等生活和自

然界中的重要现象?/p>

使学生对光的直线传播规律有更全面?/p>

更深刻的认识?/p>

激发学生学习光

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知识与技?/p>

   

1

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2. 

理解光沿直线传播及其应用?/p>

 

 3

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过程与方?/p>

    

 

通过观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象以及小孔成像实验,理解实验是研究物?/p>

题的重要方法?/p>

  

情感、态度与价值观

    

 

通过观察?/p>

实验探究活动?/p>

激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲?/p>

 

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实、实事求是的科学态度?/p>

 

 

教学重点:光的直线传播?/p>

 

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教材分析

 

本节是学生学习光学知识的第一课?/p>

光的直线传播是几何光学的基础?/p>

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但认识很浅显?/p>

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引导学生得出光的直线传播规律?/p>

在教学过程中要结

合实验和日常生活中的应用,用光的直线传播解释影子?/p>

日食、月食、小孔成像等生活和自

然界中的重要现象?/p>

使学生对光的直线传播规律有更全面?/p>

更深刻的认识?/p>

激发学生学习光

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知识与技?/p>

   

1

.了解光源,知道光源的分类?/p>

 

2. 

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通过观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象以及小孔成像实验,理解实验是研究物?/p>

题的重要方法?/p>

  

情感、态度与价值观

    

 

通过观察?/p>

实验探究活动?/p>

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养成学生尊重客观?/p>

实、实事求是的科学态度?/p>

 

 

教学重点:光的直线传播?/p>

 

教学难点:用光的直线传播来解释简单的光现象?/p>

 

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八年级物理上?.1光的直线传播教案(附教材分析和教学反?(新版)新人教版) - 百度文库
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本节是学生学习光学知识的第一课?/p>

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1

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 3

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过程与方?/p>

    

 

通过观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象以及小孔成像实验,理解实验是研究物?/p>

题的重要方法?/p>

  

情感、态度与价值观

    

 

通过观察?/p>

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激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲?/p>

 

养成学生尊重客观?/p>

实、实事求是的科学态度?/p>

 

 

教学重点:光的直线传播?/p>

 

教学难点:用光的直线传播来解释简单的光现象?/p>

 

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